C教学设计方案｜教案在线预览

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Unit 6 《Meet my family》C 教学设计教学目标：1..学会唱英文歌曲。 2.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time. 教学重点：能理解Story time的故事内容。教学难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.在

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-28 16:54:00

来源学校

学校：镇原县城关镇莲池小学

C教学设计方案

未知

2018-04-28 16:54:00

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关键词：C教学设计方案

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Unit 6 《Meet my family》

C 教学设计

教学目标：

1..学会唱英文歌曲。

2.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.

教学重点：

能理解Story time的故事内容。

教学难点：

通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教材分析：

本节课主要是对本单元做一总结。教师可以充分利用教室场景先进行复习，让学生多说多练，在熟练的基础上再进行Story time.的延伸，这样就不会感到难度很大了。

学情分析：

鼓励学生多说多练，鼓励学生大胆阅读，敢提问多回答，困难不在脚下。

学习教具学具：课件、单词卡片

教学流程：

一、Warm-up/Revision 1．利用PPT图片复习有关家庭成员的单词。

2. 游戏：Can you guess ? 3．Part B Let’s sing .打开视频，让学生跟着吟唱。

二、Presentation and practice

1.新单词

（1）利用PPT图片教授单词

baseball player

,welcome ,taxi driver ,photos , these.

（2）师领读，生跟读。

（3）检查单词的读音。让个别学生来读，并及时纠音。

2．展现新句子.

（1）根据真实情景，教师说：“今天我来到你们学校，你们应该怎样欢迎我？”引导学生说Welcome to

my school.再引出Welcome to my home .老师板书并领读。

（2）老师拿出自己家人的照片，对学生说“These are photos of my family.”让学生理解句子的汉语意思。板书photos,并教读。

（3）让学生朗读句子。

3．Storytime

（1）播放Storytime动画视频两遍，让学生看动画理解故事内容。

（2）检查学生对Storytime故事理解情况，让学生用汉语讲讲故事。

（

3）播放Storytime故事录音，让学生跟读。

（

4）分角色表演故事。四人一组，分角色表演故事。让几组在全班面前表演。

三、Consolidation 班级演讲比赛“I love my family我爱我家”

请同学们先根据实际情况，自己组织语言，然后练习几分钟，演讲比赛就要开始了。Come on, boys and girls!

四、Homework

把

Story time的故事讲给父母听。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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