百花园三PPT专用教学设计内容

《语文大课堂——表达谢意》

教学设计

宁夏吴忠市利通区第十二小学 秦晓娟

一、教学内容

教育部审定义务教育教科书语文出版出版小学语文二年级上册《语文百花园三》语文大课堂《表达谢意》。

二、教材分析

语文出版出版小学语文二年级上册《语文百花园三》语文大课堂《表达谢意》。这是一项语文综合性的实践活动,内容是以不同的形式(制作小卡片、发短信或电子邮件)向在生活和学习中给予关心和帮助的人表达感谢。

教材分文字和情境图两部分。文字提示本次活动的内容和要求。(1)说清楚你想感谢谁，为什么要感谢他。(2)互相评一评，看谁说得清楚、具体。(3)制作一张小卡片，写下你要说的话,送给你要感谢的人,也可以发短信或电子邮件。情境图画的是三个小朋友在互相交流要感谢谁,为什么感谢他,打算用什么方式表达谢意。

本项项活动综合性强,融口语交际、写话、制作和评价与一体的语文大课堂活动。旨在指导学生在活动中提高学生的口语表达能力，写话能力，学会用多种形式真诚向别人表达谢意。通过完成卡片的制做让学生感受成功的快乐，提高学生的语文综合素养。

三、学情分析

这节课通过制作感恩卡片的活动，让孩子们在制作卡片的过程中，既学会怎么向关心、帮助过自已的人表达感激之情，又可以把说话，写句子结合起来，是一种寓学于乐的实践活动，有利于调动孩子们的学习兴趣，让他们能够学以致用。

1、已知:二年级的孩子，特别喜欢画画、做手工之类活动，喜欢接受新鲜事物。他们在画画、做手工的时候融进了他们的想象和童趣，充满了天真和活泼。

2、未知:孩子们有了写话的基础，但在写感谢信的时候格式不会，语言不是很丰富，还需要范文引导孩子先说后写感受语言的魅力，为顺利完成本节课做好了铺垫。随着信息化技术的飞越发展，现在无论是大人还是孩子们之间经常用手机的微信平台，ＱＱ平台发短信，发图片，发微视频，微视频通话等等来送祝福，他们很少用卡片表达感激之情，对卡片的样式了解的少，这就要让孩子们利用网络平台进行搜集拓宽眼界。

3、能知:通过搜集积累,初步了解和积累了语言和做卡片的样式。

4、想知:怎样写好感谢信，做一张精美的卡片为关心、帮助过自已的人表达感激之情！

5、怎么知:在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行自主探究及合作性学习；充分利用交互式电子白板与希沃手机助手联机，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。

四、教学条件分析

学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。

五、设计理念

《语文课程标准》指出:“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。”语文综合性学习的根本目的是促进学生语文素养的发展,它具有综合性、自主性、探究性、开放性、实践性的特点。为了落实课程目标,本节课,拟通过七个环节完成教学任务,实现本节课的教学目标。第一环节注重学生观察能力的培养,第二环节让学生明确本节的学习内容和要求，第三第六环节注重学生说的能力的培养，第四环节注重学生写的能力的培养，第五环节注重学生动手做卡片的实践能力培养。第一、二、三环节是第四环节的基础,第六环节是第三、四环节的升华和提高。

语文综合性学习是课程创新的一个重要方面,也是教育创新的一个重要方面。通过此次活动的开展,可以加强“生活即是语文,语文即是生活”的联系；培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力,使学生学会在分享他人成果的同时,学到知识,体验学习的快乐。

六、教学目标

(1)通过活动,让学生懂得感恩。

(2)能向同学讲述自己要感谢的人，为什么要感谢他,在具体活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、评价等语言表达能力。

(３)指导学生学会写简短的感谢信来表达感谢之情。

(４)学会用制作小卡片等多种形式真诚地向别人表达谢意。

七、重点难点

(１)能向同学讲述自己要感谢的人，为什么要感谢他,在具体活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、评价等语言表达能力。

(２)指导学生学会写简短的感谢信表达感谢之情。

八、教学准备

★学生课前准备:准备感恩卡片的材料、及搜集各种样式的卡片，自己学习做感恩卡。

★教师:多媒体课件

九、教学流程图

开始

一、课前预热——

看一看

自制

课件

出示配乐图片

助人为乐

直入主题让学生近

距离的感受生活

二、明确活动内容

和要求

自制

课件

出示活动内容

活动要求

明确表达谢意

的重要性。

三、小组说一说

评一评

自制

课件

发微信语

互相评一评，看

谁说得清楚、具体？

指名学生

一一汇报

老师按学生的汇报随意进行指导

汇报交流明确内容探究问题让学生在老师的指导下合作探究，学会表达

，学会合作。

四、写一写

自制

课件

感谢信及格式要求

读感谢信，了解感谢信怎么写？

议格式。说一说写感谢信时要注意哪些格式？

老师指导学生按感谢信的要求写话，解决写话难点

结束

七、课后

拓展

发短信或者制作感恩卡片,发送电子邮件。

六、评一评：展示、评价

自制

课件

将学生做的感恩卡用白板展示

五、做一做

自制

课件

欣赏一组漂

亮的卡片

拓宽学生做

感恩卡的思路

明确做感恩卡中感谢的话要用感谢信的方式表达出来，学会一种表达谢意的方法。

提高学生的口语

表达、应对、倾听、

评价等语言表达能力

十、教学时间：

一课时

十一、教学过程：

（一）课前预热——看一看

1、同学们，帮助别人快乐自已！得到别人的关心、帮助自己同样是快乐的！现在老师要与大家分享一段视频，请看大屏幕（出示多媒体课件）

2、同学们看完这段视频你知道了什么？大家说得都很好。

3、当我们在生活和学习中得到很多人关心、帮助时我们要如何表达感激之情呢？今天就让我们上一节《表达谢意》的语文综合活动课。请同学们举起小手，和老师一起来板书课题：《表达谢意》。

4、“读”是我们语文学习的重要方法，请同学们齐读课题两遍。

（设计意图：通过课前预热让学生看一看，直入主题让学生近距离的感受生活。激活学生心中的生活体验，感受到自己平时的生活竟然有如此多的人关心、帮助过他们，从而自发地参与到课堂情境中来，可为下面的个性化表达奠定基础。）

（二）明确活动内容和要求

1、明确活动的内容才能更好的进行活动，下面请女生来读。

在生活和学习中有很多人关心你、帮助你，你想过要向他们表达感激之情吗？你想对他们说些什么？还打算做些什么？

（课件出活动内容）

2、同学们知道了活动内容，本次活动会提出怎样的要求呢？请男生逐条来读。

（1）说清楚你想感谢谁，为什么要感谢他？

（2）互相评一评，看谁说得清楚、具体？

（3）制作一张小卡片，写下你要说的话，送给你要感谢的人，也可以发短信或电子邮件？

3、人生会因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。谢意会带给每个人快乐，幸福，所以我们要学会真诚的感谢。（明确表达谢意的重要性）

（三）小组说一说、评一评

1、想一想你最想向谁表达感激之情？（爸爸、妈妈、老师、同学、警察叔叔……）为什么要感谢他们？快来小组说一说你和他之间的小故事吧！

2、小组评一评，推选说得具体清楚的同学进行展示。老师将你的谢意用微信送出去。

（四）写一写

1、同学们表达谢意的方式很多，比如一句话，一张贺卡，一条短信，一个微笑……都可以表达民中的谢意。

2、今天老师要指导大家动手做感恩卡来表达自己的谢意。

3、在做感恩卡之前，我们要学会写感谢信，将自己表达感谢的话写下来。

4、下面我来指导大家写话。这里老师为大家准备了三封感谢信，哪一组同学愿意读给大家听。从感感谢信中你知道了什么？

5、议格式。谁来说一说写感谢信时要注意哪些格式？

6、明确了格式，请大家在你准备的彩绿纸上写一写。

（五）做一做

1、老师带来了一组漂亮的卡片请大家欣赏。

2将将刚写的感谢信贴在卡纸上开始装饰你喜欢的感恩卡吧！

（六）评一评：展示、评价

（七）课后拓展:发短信或者制作感恩卡片,发送电子邮件。

板书设计：

表达谢意

爸爸、妈妈、老师、同学、警察叔叔……

说一说

评一评

写一写

赏一赏

做一做

展一展