运动与设计课件配套优秀

4.7 运动与设计

一、教学目标

科学概念：

1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。

2、在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

过程与方法：

1、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。

2、找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观：

1、意识到从不同方面分析一个问题时必要的。

2、形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

二、教学重、难点

重点：找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

难点：对摩擦力的利弊作出判断和解释。

三、教学准备

有关图片，儿童车实物

四、教学过程

（一）导入

1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？

2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？

3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。

4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计

（二）这样的设计是为了什么

1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。

2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。

3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？

（1）增加接触面的粗糙程度；

（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦

4、学生讨论交流。

（三）寻找自行车上的好设计

1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。

2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？

3、学生探究。

4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？

（1）刹车：增加压力

（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度

（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承

5、整理信息、交流汇报。

（四）小结

五、板书设计

4.7 运动与设计

一、摩擦力的利于害

二、这样的设计为了什么

1、减小摩擦力

2、增大摩擦力

三、寻找自行车上的好设计

1、增加摩擦力：

2、减小摩擦力：

3、好设计：