Lesson 15课堂实录【2】

Unit 3 means of transport

Lesson 15 教案

一、教学目标：

1.学习单词：bus, school. 2.学习表达：——What’s this?

——It’s a ... ——How do you go to school? ——I go to school by... 二、教学重难点：

1.学习单词:school发音

2.学习句型：——How do you go to school?

——I go to school by...

三、教具准备：

1.PPT课件。

2.单词卡片。

3.课本。

四、教学过程：

1.热身、复习

（1）教师播放：Every day I go to school歌曲，本歌曲与课文句型内容贴近，且生动活泼，能调动学习学习热情。

（2）图片猜猜猜游戏。利用PPT展示被覆盖的图片，回顾上学期已学过的与交通工具有关的单词： car, bike, school.玩猜猜猜游戏时，教师一直重复：what’s this? 引导学生初步用：It’s a ……句型来回答。版权所有

a.——What’s this?

——It’s a car.

b.——What’s this?

——It’s a bike (3)导入。在猜猜猜最后环节，展示bus图片引入。

2.呈现新课

（1）教师展示bus图片，领读：bus. 讲解bus发音，利用顺口溜帮助记忆：bus，bus 是巴士。

（2）顺口溜比赛：小组齐读bus bus 是巴士，并进行小组PK. (3)个别检测：每组检测一到两名学生，并在其所在小组进行加分。

（4）引入句型：手指bus图片，提出问题：what’s this? 引导学生回答：It’s a bus。

（5）教师展示school图片，领读：school. 讲解school发音。利用联想记忆：book, foot, tooth，总结出oo组合发音为/u/，并且l发音时需舌头往上翘。

（6）同样，school练习分别进行小组PK及个别检测环节。

（7）手指school图片，提出问题：what’s this? 引导学生回答：It’s a school。

3．趣味操练（游戏环节）

（1）口型猜猜猜：根据教师的口型来猜单词。教师用口型念出school或bus, 学生根据教师的口型分别进行抢答，小组答，个别答等进行巩固复习。

4.拓展训练。

（1）介绍两位新朋友：“十万个为什么博士”和“机灵鬼”，进行问答展示。教师重复问:What’s this? 根据PPT展示上学期已学单词的图片，引导学生用It’s a ……回答。如：It’s a mouth，

It’s a tiger, It’s a basketball, It’s a car等，巩固练习句型：It’s a ……。

（2）小组PK：小组分别扮演“十万个为什么博士”和“机灵鬼”，练习对话。

5.句型展示

（1）“十万个为什么博士”和“机灵鬼”继续展开对话：

——How do you go to school? ——I go to school by……。

利用PPT分别展示car/ bike/bus, 引导学生用“I go to school by……“句型来回答。

（2）小组PK：小组分别扮演“十万个为什么博士”和“机灵鬼”，练习对话。

6. 巩固复习

（1）看课本，听录音，并跟读课文。

（2）听课本Part2听力，巩固复习。

（3）听课本第5部分歌曲，结束课程。