Lesson 10 Are you washing your face?第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题：Lesson10Are you washing your face?课型：对话教学主备人：朱晓君【教学目标】1、进一步学习现在进行时。2、熟练掌握并能灵活运用。3、培养学生的学习兴趣。【教学重难点】重点：Let’s talk的熟读与灵活运用。难点：能够运用句型进行交际。【学情分析】通过上节

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所属课文：Lesson 10 Are you washing your face?

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2018-03-28 15:44:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

Lesson 10 Are you washing your face?第一课时教学设计

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关键词：Lesson 10 Are you washi…第一课时教学设计

正文

课题：Lesson10

Are you washing your face?

课型：对话教学

主备人：朱晓君

【教学目标】

1、进一步学习现在进行时。

2、熟练掌握并能灵活运用。

3、培养学生的学习兴趣。

【教学重难点】

重点：Let’s talk的熟读与灵活运用。

难点：能够运用句型进行交际。【学情分析】

通过上节课的学习，学生对现在进行时已有了初步认识，但很容易将be遗漏，所以需要加强练习。

【自主学习】

看图补全句子。

He is __________ his face. I am __________ the window. He is __________ __________ __________. Are you __________ __________ __________? 【知识链接】

“cook”的用法Ⅱ

cook作名词是“厨师”。

例如：My mother is a good cook. 我妈妈是个好厨师。

Who was the cook? 谁做的饭菜？

Too many cooks spoil the broth. （谚语）人多手杂反碍事。

【学习流程】

一、文本再现

1.复习上节课所学句子，学生根据教师的提示进行问答练习。

2.根据动作，学生用所学知识进行对话。

二、文本新授

1.师出示课件，学生看图并利用上节课所学句型试编会话。

2.看图片听录音，加深对会话的理解。

3.跟读模仿语音语调。

4.教师领读。

5.学生尝试翻译。

6.同桌两人练习对话。

7.教师抽查读书情况。

8.学生表演对话。

三、文本再构

师以改编版对话为基础，引导生通过读、译、演等方法进行话题再构。

1、师利用PPT呈现改编版课文。

A: Maria, where are you? B: I’m here, Dad. A: Are you swimming? B: Yes, Dad. Are you cooking supper? A: Yes, I am. B: Is Mom helping you? A: No, she is working. B: Let me help you, Dad. A: Thank you, Maria. 2、师领读，生齐读，师生分角色朗读后交换角色再读。

3、生尝试翻译，师指导。

4、师说明对话中的斜体词均可替换为学过的或任何合适的词，然后出示可供生选择的词汇库。生两人一组改编对话并排练。

5、请若干组生上台表演，之后请其他生评价，师补充。

【检测提升】

补全对话。

1、- __________ are you, Tom?

- I’m here. 2、- What are you __________?

- I’m washing my clothes. 3、- __________ you have a ruler? - Yes, I have a long ruler. 4、- __________ he cleaning his bike? - No, he is reading a book. 5、- __________ you drawing? - __________, I’m not.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 Are you washing your face?第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 Are you washing your face?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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