滑动与滚动多媒体教案及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

滑动与滚动多媒体教案及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：滑动与滚动多媒体教案及点评

正文

滑动与滚动

【学习目标】

科学概念：

1、摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。

2、做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。

情感态度与价值观：

1、培养学生实事求是的科学态度。

2、了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。

过程与方法：

1、小组合作学习，设计实验，并通过实验，证实滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

【教学重点】

用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

【教学难点】

设计并完成车轮滑动、滚动时摩擦力大小的对比实验。

【学具准备】

教师：课件、小车对比实验工具一套学生：小车、弹簧测力计、载重物（钩码）、学习单、细铁丝

【教学过程】

一、观察体验车轮的两种运动方式。

1、出示图片，让学生说说汽车有哪些运动的方式？

2、滑动与滚动概念介绍，联系实际例子辨别这两种运动方式。

3、出示小车，实验时小车车轮有哪两种运动方式？滑动时怎么办，用什么方法？

二、提出问题，设计完成实验。

1、引出问题。我们前面刚学过《运动与摩擦力》一课，小车车轮在桌面上运动时有没有摩擦力？

2、连续猜想。车轮在桌面上滚动的摩擦力大还是滑动的摩擦力大？实验要怎么来做？

3、设计实验

（1）研究的问题？

（2）需要些什么材料？

（3）实验的时候要改变的条件？

（4）保持不变的条件？

（5）实验中的注意事项？

4、分组测量、整理数据，完成实验记录单。

四人小组分工合作，教师巡视指导。

5、数据汇总，分析交流小组完成后到台上汇总，展示数据。

学生汇报交流实验得出的结论。

6、教师总结实验结论相同的物体——滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

7、分析实际问题

（1）前几节课我们做小车实验时，静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？（那是因为摩擦力的作用）。

（2）那么汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？

三、概念延伸，拓展应用。

1、介绍常见的轴承。

（课件出示图片）在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承。观察滚珠轴承的构造，说说滚珠轴承的运动方式是什么？为什么在自行车的这个部位要用到这样的运动方式？

（其实很多部件中都用到了滚珠轴承，轴承是一种将滑动转变为滚动的机械装置，它可以减少摩擦力，以延长部件的使用寿命）

2、还有什么方法使滚珠轴承转动的更灵活，进一步减少摩擦力呢？

3、课外延伸

板书：

滑动与滚动

滑动

大

相同的物体

摩擦力

滚动

小

资料摘要

滑动与滚动多媒体教案及点评

滑动与滚动多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52948

配套课件

滑动与滚动PPT课件和教案评析

滑动与滚动PPT课件和教学设计及教案分析

滑动与滚动PPT课件和教学评价实录

滑动与滚动PPT课件和优质课教案设计

滑动与滚动PPT课件和教学设计模板

滑动与滚动PPT配套教学设计内容

相关文档

做个太阳能热水器主要内容及教案内容

滑动与滚动教案1

做一个生态瓶教学设计模板

做个太阳能热水器教案范文

观察绿豆芽的生长PPT配套优秀教学设计内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？