C教案教学设计导入设计

附件2A __凤岗_镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写）

学校：____金凤凰学校___ 设计者：__张敏

黄海霞

李雯雯_____ 微课时长：__3分钟___

微课名称

学段及教材内容

教学目标

教学需求分析

Unit 4 My home A let’s talk课前微课

学科

年级

单元

English 三年级

Unit 4 1.

能听懂、会说句子“Is she in the living room？”，“No，she isn't.”，“No，it isn't

和“Yes，it is.”并能在实际情景中灵活运用。

2. 进一步掌握表示房间名称的英文单词，了解房屋的结构。

学***分析

学习内容

分析

教学目标

分析

四年级的孩子经过一定的知识积累已经能够运用句型Is she/he/it...? 本课需要重点掌握一般疑问句“Is this/he/she/it…？”的问与答。

通过本课的学习，能使学生熟练运用一般疑问句进行交流。

设计理念与特色

通过Running man的故事引入课堂，提高学生的兴趣。新的一期的Running man 就要开录了，抛出问题，Can you help me call them back?从而引出句型Is she/he...? 教学过程

教学

步骤

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

时间

安排

1.

(Learning objectives) 学习目标

Hi, boys and girls! 12’

Welcome to my English class. Do you know who are they? Yes, they are

running man.

2.

(Warm-up) 导入

3.

(Presentation) 呈现与讲解

They were went to a lot 16’

of places and give us so much fun. Today, the new running man are going to record. Can you

help me call them back? Oh, yes.

Where is Angelababy? 10’

Is she in the living room? No, she isn’t. She’s in the kitchen.

Where is Chen He? Is he in the bedroom? Yes, he is.

16’

4.

(Practice) 操练

We are already find 2分43’

Angelababy and Chen He, Can you help me find the other five? Now,listen and choose.

After Listening have you got the answer. 1.Wu Zulan is in the study. 2.Deng Chao is in the kitchen. 3.Li Chen is in the bathroom. 4.Lu Han is in the bedroom. 5.Zheng Kai is in the living room.

Where are they? 13’

They are in the car. Now let’s run.

微反思

微点评

微课用running man的故事引入，很好的串联了本课的单词，可以把情境更加丰富。

情境引人入胜，加上听力的课后操练，较好的达到了预设的目的。