Lesson 8 Who is he?评课稿

课题：Lesson 8 Who is he ? 课型：词句教学

【教学目标：】

知识目标：1学习Let’s learn和Let’s chant.

2、学习句型Who is he/she? He /She is…

能力目标：能够熟练对句型进行替换练习。

情感目标：能够运用学到的知识描述生活中的情景。

【教学重难点：】

重点：家庭成员father, mother, brother, sister 等名词

难点：句型：Who’s he/she？ He/She is …. 【学情分析：】

因为是形象记忆，所以学生们基本能画出小动物们的画像并认读，由于学生们的读音，部分同学易混淆fat / cat； big / pig. 应注重学生们的发音，让学生们分开记忆，认读pig, big, cat, fat 【自主学习：】

一、试读下列单词。

brother,sister,teacher,mother.father 二、写出下列单词的汉语意思

he _____ she _____ brother _____ father_____ teacher_____ 【知识链接：】

;boy的对应词是girl,brother的对应词是sister，mother的对应词是father 【学习流程：】

一．文本再现

1、复习单词：

who look like girl she we me and he

my little your name how old

二、文本新授

1、学习单词:

T：出示挂图，并指着图中的女孩说：“This is Eve.”再指男孩说：“This is Steve. He is Eve’s brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指着图中的男人和他身旁的女人说：“This is Eve’ dad. He is Eve’s father. And this is Eve’s mum. She is Eve’s mother.”再指着旁边拿书的女孩说：“This is Miss White. She’s a teacher. She’s Eve’s teacher.”

T：在黑板上板书father mother teacher brother sister 5个单词和它们的中文意思。

（教师领读数遍，让学生跟读，读father和mother这两个单词时，可读作father-dad mother-mum，读过多遍后，老师指图中人物，让学生说英文，先全班齐说，最后指名说。）

2、导入主题句型（教师通过自问自答导入主题句型）

T：（先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：“I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’s a teacher. Who is he? He’s my brother.”）

S：听熟后，开始操练。

3、操练

①老师指挂图中人物提问，全班同学齐回答。

②老师指挂图中人物，全班同学分左右两部分互相提问并回答。

③老师指挂图中人物，指名起来互相提问并回答。

4．Let’s chant:

先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。

三、文本再构

创设情境，小组合作利用图片，用he,she,brother,sister,mother,father,teacher等词对本课句型Who’s he/she？ He/She is ….进行替换练习，创编新的小对话“

A:Hi! B:Hello! A: Who’s he/she？

B: He/She is my____(brother,sister,mother,father,teacher等)._

【检测提升：】

1、本课单词抄写3遍。

2、读

Let’s learn 句型，并进行替换练习。