1 国旗和太阳一同升起教学目标

潘台小学导学案

◇

年级

学习内容

二年级

学科

语文

章（组）

第一单元

主备人

执教人

谢贵群

谢贵群

1、国旗和太阳一同升起

教材

式时的举动。语言形象而生动，表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱，教育儿童从简析

小要热爱祖国、热爱国旗。

学情分析

本篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式。以及人们观看升旗仪课文较简单，但对于升旗的经过学生没见过，在教学过程中，运用录像视频来帮助学生理解。部分学生通过反复朗读，能深入体会文章的思想感情。但是一部分学生不会读书，不能断词断句，须老师加以引导。

1、能读懂文中的句子，抓住句子的主要意思，进而理解课文所表达的感情。

2、学会本课13个掌握“人山人海、隆重、擎着、绶带、肃立、雄壮、鲜艳、庄严”等词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、反复诵读课文，提高学生把握课文的能力。

5、从中感悟他们对国旗对祖国的热爱。

6增加学生对国旗的了解，培养热爱祖国热爱国旗的情感。

教学重点：

1、认读16个生字，会书写8个生字。

2、通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

教学难点: 1、学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

2、理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

小组合作

教师：生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）

学生：预习课文。

两课时

导学案

第一课时

资源来源

自备

学习目标

学习重难点

学习方式方法

学前准备

课时安排

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，你们看过升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。

2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）

二、交流激趣，了解大意

师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？

打开书本，自读课文，注意：读准字音，读通句子，带生字的难读的地方多读几遍。

（生自读课文）

师：好，我想听听大家字音读得怎样，哪一竖行愿意接受全班的检查？（生纷纷举手）

师：好，请这一竖行。假如他们读准了，你们就响亮地跟读2遍，读错了，马上起来协助他，看谁听得准，反应快。（卡片抽读生字，学生跟读，相机提醒正音。）

师：真了不起，字音都读准了，能把词语也读得准确、连贯吗？这一次哪一竖行来？其他小朋友认真听。（抽读词卡）

师：字、词都读准了，下面请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。（学生默读课文考虑。）

师：知道课文主要讲了一件什么事吗？

生1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起

生2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。

师：同意他们的回答吗？

（生点头同意）

（师板书“升旗”）

师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前

升旗时

升旗后）

生：课文第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。

师：和他找得一样的同学请举手。（生举手）找得真准确。

三、展示互动，整体感知

阅读提示：用自己喜欢的方式读课文，说说自己认识了哪些生字？你的识字方法是什么？

1、师：自由读课文，小组内交流识字方法。

2、小组交流：

（1）、我读了（

）遍课文，我记住了（）字，我的方法是（

）。

（2）、我认识了（

）字，我知道它和（

）的读音相同，我是这样区别它们（

）。

（3）、我记住了（

）字，方法是（

）。

（4）、我知道（

）字是由（

）和（

）组成的。

3、写生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。

4、齐读生字。

四、指导书写

1.出示要求会写的字。

广

严

曲

旦

京

众

式

2.学生认读并组成词语。

3.分析识记字形。

（1）形近字比较法：广—厂旦—日

（2）部件相加：京—亠+口+小

众—人+人+人

（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。

4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写

（1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。

（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。

（3）曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。

（4）广：“厂”字上面加一点。

5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

第二课时

一、复习引入

1、指生有感情地朗读课文。

2、开火车读生字。

广

严

员

曲

京

旦

式

二、合作探究

学习提示：一边读课文一边标出自然段的序号，并想一想课文讲了一件什么事？从中体会“人山人海”和“庄严隆重”的含义。

（一）、学习第一自然段。

1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？

2.找出：

升旗仪式时间——元旦的清晨；

升旗仪式地点——北京天安门广场。

3.观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。

（二）、学习第二自然段。

1、

指名朗读课文，找出本段生字。

2、学生自由朗读本段，抄写本段生字。

3、指名读，体会词语的含义。

擎：往上；举。

绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。

4、播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。

5、指导朗读

如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。

（三）学习“升旗后”这一局部。

师：（出示最后一段，师激情引读。）广场上，金水桥畔，响起了――（生：热烈的掌声和欢呼声。）人们仰视――（生：高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。）

师：是啊，人们久久不愿离去？（板书）

师：小朋友，此时，你也仰视着这高高飘扬的五星红旗，仰视着这熠熠生辉的五星红旗，你舍得离去吗？此时你是怎样的心情？

生：我非常不想离去。

生：我舍不得离去。

生：此时我心中涌动着对国旗无限的爱，我想多留一会儿，我想多看看它。

师：说得真好，是啊！正因为我们爱国旗，爱祖国，所以我们才――（师指板书，生答：久久不愿离去。）正因为人们爱国旗，爱祖国，所以人们才――（生：久久不愿离去。）带着你的不舍，带着你对国旗的爱、对祖国母亲的热爱齐读这一段。

（学生满怀激情齐读最后一段）。

三、回归整体，归纳反思

1、有感情地朗读课文，感受升旗仪式的庄严隆重。

2、师小结：作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。

四、拓展延伸

1、说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。

2、当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？

3、小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）

五、课堂测评，达标训练

1、小组内互相检查生字，并纠正。

2、画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。

作业设计

见语文课堂作业第1课

板书设计

1、国旗和太阳一同升起

时间

：元旦清晨 地点：天安门广场

人物

：升旗手—庄严 护旗队员—身着 肩披 行礼

军人 少先队员 群众……