7 燕子南飞名师教学设计

为您服务教育网

http://www.wsbedu.com/

7、燕子南飞

课

题

7、燕子南飞

课 类

观察课

授课时间

1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法，提出与鸟迁徙相关的问题；

2、并对鸟类迁徙的原因提出自己的假设；

探究目标

3、对搜集关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存；

4、总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。

教

学

目

标

情感目标

2、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。

1、能用自己的话说出什么是动物的迁徙、洄游等习性；

知识目标

2、能举一些有关动物冬眠的实例；

3、解释动植物变化与环境变化的关系。

STS目标

重点

能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取那些措施保护好动植物。

1、能与其他同学进行合作完成探究活动。

指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。

难点

材料

仪器

教学

同上

调整与

教师活动

学生活动

补充

当冬天来临了，我们是怎么抵又有哪些与环境相适应的习性呢？

2、学生思考动物、植物与环境相适应的习性。

学生汇报

我们知道了人类抵御严寒的办法，大家研讨一下“为什么鸟类具有迁徙的生活习性呢？”并举例说明。

1、学生小组讨论

“为什么许多鸟类具有迁徙的生活 1、学生根据自己的的生活经验汇报 环节

御严寒的呢？自然界中的动物和植物抵御严寒的方法。

引入新课

指导学生探究鸟类的迁徙

习性？

2、小组汇报：共同的研讨的结果。

3、全班交流：共同研究其原因。

研究大家知道了鸟类具有迁徙的生1、鱼类有什么样的行为呢？

鱼类洄游的活习性，那么还有哪些动物通过迁移1

为您服务教育网

http://www.wsbedu.com/

原因

以适应环境呢？

请大家以鱼类为例，来说一说。

2、学生展开讨论。

3、阅读书中的材料。

4、小组交流

5、学生汇报：鱼类洄游的原因。

动物有迁徙、洄游的行为，那么植物又有什么行为呢？

请同学们阅读科学在线。

了解什么是“迁移”

3、了解什么是“迁移”。

每一种动物都有自己的过冬的方法，我们一起看书中的图，它们又是怎么过冬的？

认识其他动物的过冬办法

法。

4、其他小组补充。

5、说一说，你还知道哪些动物的过冬方法。

课后延伸

7、燕子南飞

迁徙

动物保护自己的方法 洄游

冬眠

1、以小组为单位共同学习植物的迁移。

2、小组汇报

植物可以借助“风、水、动物、植物、人”传播种子。

认识植物的迁移

1、学生认真看书。

2、学生研讨：这些动物过冬的方法. 3、小组讨论，汇报

你还知道哪些动物的过冬方调查当地有哪些动物，它们是如何过冬的？

板书设计

2