16 奥莉娅和莉达优质课教案

16、奥莉娅和莉达

珠晖区实验小学

刘雅雯

【教学目标】1.重点学习姐、森、穿三个字。会写“姐、森”，理解“穿”。

2.

有感情地朗读课文，能结合上下文理解文中词语的意思，懂得保护环境、坚守诚信的道理。

3．能对文中人物的言行提出自己的想法，养成良好的行为习惯。

【教学重点】1.重点学习姐、森、穿三个字。会写“姐、森”，理解“穿”。

2、有感情地朗读课文，能结合上下文理解文中词语的意思，懂得保护环境、坚守诚信的道理。

【教学难点】能对文中人物的言行提出自己的想法，养成良好的行为习惯。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

上课前老师想让同学们活动活动筋骨怎么样？跟着老师边说边做手指运动操吧，手儿搓搓，手指点点，

眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的小手变变变。一根手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬；两根手指头，变成小白兔，跳呀跳呀跳；三根手指头，变成小花猫，喵喵喵；四根手指头，变成螃蟹走，走呀走呀走；五根手指头，变成大老虎，哇哇哇。我的手指多灵巧，我的小手放背后。

一、学习“姐”、“森”“穿”三个字

1.上节课我们认识了两个小朋友，他们是谁呢？（奥莉娅和莉达）

板书课题：奥莉娅和莉达，那我们一起来喊她们的名字和她们打招呼吧，（板书课题）你们知道她们是什么关系吗？（她们是一对好姐妹） 课件出示：姐妹

先让学生观察它们的共同点，再说说以前学过哪些女字旁的字。

生总结：这些字都跟女人有关。

师总结：大家看我们学汉字的时候就要注意它的偏旁部首我们可以通过偏旁部首记忆它们。

课件出示姐字。

师：我们先观察姐字怎样才能记住它，再说说写的时候该注意什么？

flash示范写，生书空。

师：撇点，撇，同学们注意了，接下来老师的这一笔要把它变短，接着写完它。

2.

师：小朋友们你们知道这对小姐妹去干什么呢？（到森林里去玩）出示森 指导学生观，理解森说师提问：大家说说看什么叫森林呢？ 生总结

指导写森字

谁会写？说说写森字时要注意什么。森的结构

Flash范写，学生书空，再由师生一起写

师：那你们想不想跟着这对小姐妹去森林玩呀？但是森林想要考考我们大家给我们设了一道关卡，只要我们全部的小朋友过关了，森林就可以让大家跟小姐妹一起去玩啦。有没有信心通过呀？我看看谁坐的做好了。我们看看这道关卡是什么呀？（认一认）

出示词语：夜莺、撕碎、剩下、羞愧、垃圾、扔进、灌木丛

生齐读后认读开火车

3.学习穿字。

师：同学们真是太棒了，现在我们就跟着小姐妹一起去森林里玩咯！

随文识字课件出示课文第一自然段

谁能来读读这一段：认识穿，再给它组词。

师：同学们我们现在跟着小姐妹一起穿过， 来到， ，那你能仿照这一句说说吗

例：她们穿过一大片树林，来到草地上。

我们 穿过 ，来到 。

穿过 ，来到 。

下面我们一起来看看小鸟穿过了草地，来到了哪里？：播放歌曲《小鸟小鸟》

二、学习第二自然段。

1.师：听！这是什么声音？谁在唱歌呀？小鸟叫什么名字呢？（夜莺）

夜莺的歌声怎么样？（生形容）介绍夜莺生活的环境，你们看这里真漂亮呀，这里真干净呀。请你猜想一下夜莺在唱什么？（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）

师：我看同学们都沉醉在夜莺的歌声中，奥莉娅和莉达也沉醉在夜莺的歌声中，同学们看，谁能帮老师来读读。课件出示课文的第二自然段。

让学生找出“一动也不动”

体会词语“沉醉”

三、学生3-5自然段，

1.师：在这么美的环境中，姐妹俩又做了什么说了什

么呢？请同学们自由朗读3-5自然段并找出奥莉娅和莉达做了什么又说了什么的相关句子？

指名发言

师：她做了什么动作呢？（收起

扔到）

师：好，那你再来读读这句

师：莉达又做了什么呢？（裹进

放到）

板书：奥莉娅：收

扔

莉达：裹

放

师：分大组读她们行为的句子

你喜欢谁的行为，为什么？

2.那她们又说了些什么呢？ 指名回答

师：这里有问号，说明这是一个问句，那谁再来读读这句话。

一人读

师：不解是什么意思？她不理解谁？（莉达），那你再来读读这句话。一人读

师：她不理解莉达的什么事？她的理由是什么呢？（引出谁也看不见）

师：在谁也看不见的情况下我们就能乱丢垃圾吗？谁也看不见的情况下我们就能不讲礼貌吗？谁也看不见的情况下我们就可以不养成好习惯吗？谁也看不见的情况下你会怎么做？

生汇报。

师总结：是的，不管有没有人看见我们都要养成好习惯，我们做事是为了自己而不是为了别人。

3.而莉达又是怎么说的呢？

（1）

指名发言 （2）师指导读出省略号的语气，体会情感。

齐读

师：同学们看莉达要怎么样的说呀？（轻轻地）

全班同学用这样的语气再读这句话。

师：什么是羞愧？她为什么觉得羞愧？汇报

（3）师：是啊，夜莺的歌声是美妙的，周围的环境也是美丽的，那么我们的行为也应该更美好。

（4）如果夜莺不在这，你觉得莉达会怎么做？同桌之间相互讨论

生汇报

师总结：同学们都说的很好，像莉达这样不管有没有人看见，她都自觉养成良好行为习惯的行为就叫做坚守诚信，那么老师也希望我们从小也做一个坚守诚信的人。（板书：坚守诚信）（5）同桌之间分角色练习朗读姐妹俩的对话，在请一组上台表演

三、拓展训练

（1）学完课文后，你有什么想对奥莉娅或莉达说的呢？

生汇报，师总结。

大自然是美丽的，夜莺的歌声是动听的，可这一切并不是永恒不变的。面对美好的东西，我们要学会欣赏，更重要的是学会保护美，只有这样，我们的环境才会永远美，自然界回馈给我们的声音才会更美妙！（板书保护环境）

师：老师收集了一些保护环境的句子，我们一起来读一读。

作业：

1.回家收集有关环境保护的句子。

2.把这个故事说给自己爸爸妈妈听，做一个环保宣传员。

板书：

16.奥莉娅和莉达

奥莉娅 莉达

收 扔 裹 放

︸

保护环境

坚守诚信