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《开天辟地》教学设计一、导入1、同学们，有一个小朋友叫小亮，他是个特别爱听故事的孩子。有一天，奶奶给他讲了一个故事。传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有花草树木，没有鸟兽鱼虫，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个动人的神话故事——叫《开天辟地》，也是我们今天所要学习的课文。（板书，学
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- 所属课文：24 开天辟地
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- 2018-05-07 07:39:00
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- 学校：辉县市城内小学
24 开天辟地获奖说课稿
未知
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关键词：24 开天辟地获奖说课稿
正文
《开天辟地》教学设计
一、导入
1、
同学们，有一个小朋友叫小亮，他是个特别爱听故事的孩子。有一天，奶奶给他讲了一个故事。传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有花草树木，没有鸟兽鱼虫，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个动人的神话故事——叫《开天辟地》，也是我们今天所要学习的课文。（板书，学生跟着书空）辟就是开的意思，，所以“开天辟地”又可以说成是“开辟天地”。
二、精读指导
（一）说清课文大意
1、请同学们打开课文，读一读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
2、课件出示：同学们，你们看，看到这四个词语，我们就可以清晰的看到这个神话故事的发展过程。
（二）学习第二自然段
读第二段，天和地最早是什么样的？指名回答。出示课件。
什么叫“黑乎乎”，请大家闭上眼睛，什么也看不见，周围漆黑一团，就是黑乎乎。这样的感觉舒服吗？在这个打鸡蛋里，睡着一个巨人。他是谁？有一天，奇迹发生了，现在就让我们去看看盘古开天辟地时那惊心动魄的场面吧！
（三）学习第三段
1自由读第三段，，一边读，一边画出：盘古是怎样把这黑乎乎的打鸡蛋劈开的。指名回答，出示课件。
2看谁有火眼金睛，找出表示动作的词？
3学生演示，现在让我们来读一读，读出开天辟地的气势来。小组赛读。
4这时，只听见“哗啦”一声，“大鸡蛋”裂成了两半。接下来会有什么现象发生呢？出示课件。
同学们，你们看天地出现了。引读，轻的一半。。。。。读了这句话，你有什么感觉？是啊，这是多么壮观、神奇啊！男女赛读。
我有一个问题想考考大家：找出意思相近或相反的词。
（四）学习第四段，顶天立地
经过一段艰难的历程，天和地终于分开了，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？指名读第四段，其他同学画出，天和地分开以后，盘古怎样做的？出示课件。
学生表演顶天立地。是不是需要很大力气啊，让我们读出力量来吧。
同学们，你们现在就是盘古，双手撑着天，两脚踩着地。你们感觉累吗？就这样，盘古站了一周，一年，一百年，一千年，不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢，盘古才放心地倒在地上。读到这里，你觉得盘古是一位怎样的人呢？（意志坚定、有毅力、勇于牺牲、勇敢、献身精神…….）
（五）化作万物，感受伟大
奶奶最后告诉我们什么？一起读最后一段。
通过朗读，用一个词来说明盘古的身体都化成了什么，化成万物。他的身体都变成了什么呢？出示课件。
省略号，说明还有好多没有写完，想一想，世间万物还有哪些东西是盘古变的呢？头发汗毛-花草树木，肌肤-辽阔的大地，血液-江河，呼出的气-云和风，汗水-雨露。
三、总结
故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，现在科学技术发达了，我们知道事实并不是这样的，这只是一个神话故事，以前科技不发达，人们无法解释自然现象，就自己编造出来一个美丽的故事。在我们中国古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，我们一起去看看吧。
四、夸父追日、女娲补天。
课下你们还可以看看《精卫填海》、《八仙过海》、《哪吒闹海》这些神话故事。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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