8和9的组成名师教学实录｜教案在线预览

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8、9的组成教学设计知识与技能：感受、掌握8、9 的组成；看到一组组成，会想到另一组组成。过程与方法：让学生在拼摆的过程中去感受组成；让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观：增强小组合作交流的意识。教学重点：掌握8、9 的组成。教与学方法：谈话法、操作法、讨论法、理解记忆法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-15 07:32:00

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学校：梨树县梨树镇城东学校

8和9的组成名师教学实录

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2018-05-15 07:32:00

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关键词：8和9的组成名师教学实录

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8、9的组成教学设计

知识与技能：感受、掌握8、9 的组成；看到一组组成，会想到另一组组成。

过程与方法：让学生在拼摆的过程中去感受组成；让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：

增强小组合作交流的意识。

教学重点：掌握8、9 的组成。

教与学方法：谈话法、操作法、讨论法、理解记忆法、

教学准备：

数字卡片，学生每人准备9个小五星

教学过程：

一、复习引入。

1、复习：同学们，老师带来几个数，它们找不到自己的位置了，请大家帮它们排排队吧！

2、引入：猜一猜。一个数比9 小，这个数可能是几？

一个数它既比9 小，又比7 大，你知道这个数是几吗？

上节课，我们不但认识了8 和9，而且还学会了8、9 的写法，这节课我们进一步认识8、

9，了解8、9 的组成。

二、探究新知。

（1）动手操作。请大家拿出8个小五星，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

学生以小组为单位，把分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。

小组交流。（学生回答，教师板书）

根据板书，再独立完整地摆一遍。

（2）小组讨论。

刚才，同学们通过分五角星，知道了8 的组成有这么多，可是要把这么多地组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗？

同桌互相说一说。教师引导学生说出：看一个，记两个，这样就只记住4 个就可以了。

（3）学生试背8 的组成。

（4）学生拿出9 个小五星摆一摆，并把摆的结果填在方框里。

（2）不用摆小五星，你能说出另外几组吗？

（3）小组交流你怎样记住9 的组成。（要求学生通过联想推出看到一组组成，马上想到另一组组成。）

三、反馈练习。

1、师生举数字卡片来对8 的组成。

2、同桌两人打手势对9 的组成。

3、填一填。

四、小结与作业。

1、小结。同学们通过自己的努力，找到了8、9 的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想另外一组。

2、作业。

（1）教材书第55 页做一做。体现了统计思想，练习时先让学生明确要求，再数数并填表，最后比较大小。注意让学生经历数数，统计数据并比较大小的过程。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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