资料摘要
程门立雪教学设计1 【内容简析】本篇课文主要写了宋朝大学问家杨时虚心好学，在向程颐老师请教问题时，为了不打扰老师休息，站在门外大雪中久等的故事。课文配有一幅程老师发现杨时和一个同学在大雪纷飞的门外等待的插图。学生通过看图、学文，体会杨时热爱学习、尊敬老师的优秀品质。【设计理念】本课设计以读为主、读中
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- 所属课文：11 程门立雪
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- 2026-05-17 10:17:37
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11 程门立雪ppt专用说课稿内容
未知
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关键词：11 程门立雪ppt专用说课稿内容
正文
程门立雪
教学设计1
【内容简析】
本篇课文主要写了宋朝大学问家杨时虚心好学，在
向程颐老师请教问题时，为了不打扰老师休息，站在门外大雪中久等的故事。课文配有一幅
程老师发现杨时和一个同学在大雪纷飞的门外等待的插图。学生通过看图、学文，体会杨时热爱学习、尊敬老师的优秀品质。
【设计理念】
本课设计以读为主、读中感悟。通过开展多种形式的朗读训练，从而理解文中的词句，体会杨时对老师的敬爱之情。
【教学目标】
1
2
3认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，学习杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【重点难点】
正确、流利、有感情地朗读课文；认识杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【课前准备】
生字卡片、录音带、教学挂图或多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】第一课时
一谈话引入，揭示课题
1
尊敬老师是中华民族的传统美德，自古以来在我们民族中间流传着许多感人的尊师故事，今天我们就一起来学习<程门立雪》
1，
2，
3，
出示课题，说明程的发音
检查生字认读情况
质疑课题
二读课文，整体感知
1自己读课文，注意读准字音，生字多读几遍；句子读通顺。
2 一边读一边想：课文写了一件什么事？
三 导读课文，理解感悟
（一）学习第1自然段
齐读第1自然段，然后说说你知道了什么。
（二）学习第2～3自然段
1自由读２～3自然段，边读边想：你读懂了什么？（注意多音字“教”在文中应读“jiào”。）
指名汇报。
2杨时为什么要去找程老师？当时的天气怎么样？请同学们用“
”画出爱学习和尊敬老师的有关词句
重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神。
3你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心？请同学们用“
”线画出有关词句，选择一个你喜欢的句子说说。
重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解。然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品质。
2
45读到这里，你有什么想说的？
结合图意，学习第4、第5自然段。
（１）分角色朗读杨时和老师的对话
（2）从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？
（3）指导读好对话，体会他尊敬老师的精神。
五回读全文，整体把握
1
2
3自由读课文，把你认为打动你的好的句子读给同桌听。
学了课文以后，你是怎么想的？把你的想法说给小组的同学听。
谁能说说“程门立雪”的意思。
六总结全文，拓展延伸
我们学了这篇课文，知道杨时是一位非
常尊敬老师的人。你做过哪些尊敬老师的事？请你说给大家听。
3
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5ygggwenku_19061
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关于本教案的常见问题
Q：11 程门立雪ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。