Lesson 7 Jenny’s New Skirt优秀教案板书设计

课题：Lesson 7：

Jenny’s new skirt 课型: 新授课 【学习目的】1、掌握单词：sure blouse really pink 2、掌握句型： 1.Can I get a new skirt? 2..what colour do you want?

【学习重点】1、掌握单词：sure blouse really pink 2、掌握句型： 1.one 和it的区别2.What colour do you want? 【学习难点】 one 和it的区别

课

时： 11、12 课时

【教学过程】 一.自主预习，认真准备： 1.________ 浅蓝 2. _________下午好 3.________当然可以 4.__________女衬衫5.________ 粉色（的） 6.完成课本第二题 二．预习交流、完成情况检查、教师点拨

三、探究新知，要点练习 1．-What colour do you want? -I want a blue skirt,Mum. 翻译：

要点归类:__________________________________________________________ 2. : And blue is my favourite．蓝色是我最喜欢的。 favourite有两个词性，你能分辨清楚吗? 要点归类:__________________________________________________________ 3:分析所给例句 —Who can lend me a pen? 谁能借给我一支钢笔？

—I have one. 我有一支。

—What’s it? 它是什么？

—It’s a pen. 它是一支笔。

思考：

（1）例句中的what’s是哪两个单词的缩写？______ _______ （2）替代由可数名词所表示的一类人或事物中的任何一个的是_______; 替代前面提到的同一事物时用 _______ 要点归类:__________________________________________________________ 四.拓展练习. 1.(1). — Is it new? 它是新的吗？

— Yes, it is . 是，它是。 (1)例句中的问句是一般疑问句还是特殊疑问句？ ____________________________________________________ (2) 对例句作否定回答。_______________________________ (3)你能把例句中的问句还原成陈述句吗___________________ 2.—Do you like blue? 肯定回答_________________________ 否定回答_________________________ 2.And blue is my favourite colour. But my favourite colour is pink. 翻译： . 要点归类：

五.当堂练习.检测固学 1. 你想要什么颜色的？_________________________。 我想要一件粉红色的衬衫。_______________________________。 2.把下列句子改为一般疑问句并作肯定的回答

（1）My mum is a teacher.

_________________________________________________________ _________________________________________________________ (2) She likes pink. _________________________________________________________ 3.My favourite colour is pink.(改为同义句)

课后反思：

整堂课条理清晰，导入方式多样化，游戏巩固单词环节也设计新颖，充分吸引了学生学习英语的注意力和积极性。刚开始的课堂导入，我选择了颜色作为复习导入，选取了迪斯尼动画片的有关颜色的MV歌曲，吸引了学生的眼球，同时也将学生以前学过的表示颜色的单词进行了一次从视觉到听觉的全面巩固。新单词教授环节采取出示单词与操练单词想结合的方式，意在让学生扎实掌握。课堂中学生在教师的引导下反应出积极向上的学习风貌，课堂气氛活跃。最后以chant结束整堂课。总体说来整堂课能充分体现学生与教师的成功互动。 这堂课的遗憾之处也值得我去深思，我结合其他老师给我的宝贵意见，将这堂课需要改进的地方总结如下：

一．教学内容不精炼，导致课堂教学时间不够用虽然在上课之前我也花大力气去思考选取多少教学内容的问题，但是由于自己缺少上英语公开课的丰富经验，还是在选取教学内容上犯了错误：内容太多，时间不够用。也间接影响到重点内容的扎实稳固教学，最后学生知识掌握不牢固。我课后分析了这个问题，由于山区孩子英语基础还是相对薄弱，所以教师应该选取适中的教学内容，以免学生接受不了。

二．难易不同的单词，教师没有区别对待，本课有6个重点词汇：T-shirt shirt dress skirt sweater jacket这6个重点词汇教师应区别对待，比如说，前面三个是发音比较简单的，教师在操练上可以花少许的时间，只要能保证学生掌握即可。而后三个词汇是3个音节以上的，学生掌握起来肯定教困难，这时教师就应该变着花样的让学生操练，stand up ,sit down 游戏就可以用进去了。而我没有在课堂上处理好这个问题，我将这个游戏用在了操练dress 上，在操练sweater jacket上却一笔带过了。这可以风趣的说成：明明已经听懂的学生我还要啰嗦几遍，没听懂的学生我却不理睬，我想没有一个老师会这样做的，我想以后自己也不会再犯这样的错误了。从事英语教学工作已经快两年了，虽然平时上英语公开课的机会不多，学校也只有我一位专业英语老师。但这不应成为我阻碍自己专业素质提高的借口。今天的英语公开课，我受益匪浅。学校的其他老师给我提了很多非常宝贵的意见和建议，在此，我谢谢这些老师的信任和帮助。不断学习，不断探索，不断创新，努力改进自己的教学质量，这是作为一位老师在教学生涯中永恒不变的主题！