Lesson 18 We All Look Different!第一课时评课稿

Lesson 18 We All Look Different!

所教年级

七年级

所教册次、单元

七上第三单元

1.整体设计思路、指导依据说明

本节课介绍了不同外貌特征的人，从成人到孩子，从中国人到外国人，从身高、长相、五官来描述，所以本课的设计主要是大量的练习。

《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用 语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本课是该单元的一个综合，以语段的形式介绍人物，从国籍、年龄、外貌特征等方面进行描述。所以该课的最大亮点是可以介绍任何学生感兴趣的人物。我在设计课时将学生喜欢的明星引入该课，以提高学生的兴趣。

学情分析：

学生对人物描述有一定的基础，但可能没有形成一定的模式。他们对不同人物的描述应该有很大的兴趣。

3. 学习目标分析

1.New words:

2.What does she/he look like? 3.have / has 的用法

4.教学重点、难点分析

教学重点：

1. 黑体词及短语句式的灵活运用。

2. 能从外貌特征描述一个人物。

教学难点：描述人物的特征。

5.教学过程设计

步骤1：Warm up Have a free talk with the students about the appearance of a student. 设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。

步骤2：出示学习目标。

设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。

步骤3： Brainstorm: Can you think of some adjectives(形容词) to describe a person? beautiful, good-looking, cool, cute... 设计意图：通过头脑风暴让学生回忆描述人物的形容词，为本课的学习做准备。

步骤4：Learn the new words. 通过前置作业检查学生自学情况。

自主预习,成果展示 英汉互译。

1. different ____________________ 2.cute __________________ 3.十二 __________________ 4.几乎；差不多 ____________________ 5.thirteen___________________ 6.funny ___________________ 7.眼镜；玻璃杯___________________ 8.金色短发___________________ 9.看起来不同___________________

设计意图：通过图片的形式，引出生词，检查学习对单词的预习。

步骤5 show the dialogues Show some beautiful pictures and say the sentences. They can use the things that the prepared in order to make the class happy. 掌握以下重点句子：

1. What does he/ she look like? 2. Jenny is from Canada. 3. She has short blond hair. 4. We all look different. 设计意图：通过图片直观展示本课要学习的重点句型，由学生自主学习。

步骤6：Listen to Part 1 and try to recite it. Listen and fill in the blanks.

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1.

Jenny is ____ years old. She is ______.

2.

Danny is ______ years old. He looks _______.

3.

Li Ming is from China. He wears ________.

设计意图：通过听力测试，捕捉重要信息，训练学生的听力策略。

步骤7：语言输出（describ your classmate)。

Let students describ their classmates. 设计意图：语言学习除了需要大量的输入外，语言输出才是真正的目的，《新课标》指出，要用英语做事情，灵活运用英语。该环节中使用挑战的形式激发孩子们表达的兴趣，通过真实的、身边的语言环境，了解学生的掌握情况，同时锻炼学生的听说能力。

步骤8：练习。

当堂检测（10分）: （一）根据句意写出单词或短语。

The girl is c______________. Everyone likes her. We are not the same. We are d________________. The story is very f________________. We all like to read it. My grandmother often wears a pair of g______________. A________________ all the students pass the exam. (二）单选。

（ ）6．His answer to this question is different ________ ours. A．on B．from C．in D．into （ ）7.Danny ________ from Canada. He ________ blond hair. A．is；doesn't has B．aren't；has C．is；doesn't have D．isn't；have （ ）8.—What does the girl look like? —________. A．She's fine and well B．She's really a nice girl C．She's tall and thin D. She likes wearing skirts （ ）9.. They look the same but we look ________

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A． different B． same C． tired D ． young （三）连词成句。

10.she , does , what , like , look ? ______________________________________________________ 设计意图：通过练习，巩固新知。

7.教学反思

本课的话题很简单，就是介绍人物的特征，但是不容易引起学生兴趣。所以我在设计时加进了明星的元素，也拓展了不少知识，这样能让学生有新鲜感。

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