第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计

教学设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

[教学目标]

1．知识与技能

(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 (2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。

2．过程与方法

(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。

(2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3．情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

[教学重点和难点]

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

[教学设计思路] 1．教材分析

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的

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开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

2．学情分析

学生经过一段时间的历史学习，已经具备了一定的获取文字材料信息的学习能力，因此在教学中可以尝试着让学生自己去文字、史料中获得信息，发挥课堂的主人翁作用，教师最后整理归纳即可。

3．教学方法

比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

[教学准备]

图片、史料、多媒体课件

。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

欣赏

设计意图

创设情景，激发学生的求知欲。

展示一幅江南美景的导入新课

图片，欣赏江南美景。过渡：同学们，江南地区风景优

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美。不仅如此，如今的江南也是我国经济发展的重心。但是在唐宋以前它却不是这样的。史料展示：江南经济落后。那江南地区是怎样得到开发的？今天我们一起来探究有关这方面的问题。

1．东晋的兴亡

(1)

西晋灭亡

316年，内迁的匈奴人灭掉

西晋。

学生回答问（2）东晋的建立

题。

司马睿在317年建立晋朝，

以建康为都城，史称东晋。

（3）东晋的门阀统治

东晋时期，出现“王与

马，共天下”政治局面，你学生看书回能说说这是什么回事吗？答问题。

这种现象说明什么问题？

探究新知

教师总结：在东晋初

(授新课)

年，王导主政在内，王敦领学生读83页兵在外，权倾朝野，故有“王相关事实了解祖与马，共天下”的说法。

逖北伐，

“闻鸡教师总结：东晋初年，起舞”的故事。

多次进行北伐，曾收复了黄

河以南的部分地区。由于朝

廷对祖逖心存疑虑，多方牵

制，使北伐缺少后援，东晋

最终未能恢复中原。

展示图片《东晋形势

图》，东晋在淝水之战中战

胜前秦，解除了来自北方的

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通过层层设问，引起学生的求知欲，逐步理清东晋兴亡的线索。

培养学生分析历史的能力。

威胁，相对稳定的局势使社

会经济有所发展，江南出现

了“荆扬宴安，户口殷实”学生回答问的景象。

题。

（4）东晋灭亡

东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

2．南朝的政治

培养学东晋灭亡后，420～589

生分析历史年的170年里，中国南方政

的能力。

权更替频繁，相继出现宋、

齐、梁、陈四个王朝。

学生回答问请学生阅读教材的

题。

“南朝的政治”的内容，回答问题：

南朝时疆域最大，江南民殷国富，社会比较安定的是哪个政权？

3．江南地区的开发

展示史料，提出问题。

材料： 江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多，超过了以往任何时期。江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。 ——《宋书》(南朝)

①江南经济发生了怎样的变化？

②根据材料和所学知识概括出江南地区开发的

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培养学

生从史料中

获取历史信

息的能力。

思考回答问题。

阅读课本，

在教师的指导的基础上回答问题：江南地区自

表现。

（1）江南地区开发的表现

大量的荒地被开垦为良田；修建了许多水利工程；农业技术进步；开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南地区。

手工业商业繁荣

（2）江南地区开发的原因（讨论）

（3）江南地区开发的影响

江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。

然条件优越，利于农业发展；北方人口南迁，带来了大量劳动力和先进的生产技术(最主要原因)；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；南北劳动人民的辛勤劳作；南方统治者推行了有利于农业发展的措施。

课堂总结

东晋

南朝

时期

江南

地区

的开发

理清所

西晋的灭亡

学知识的层时间

东晋的

次结构，掌握建立者

建立

其外在的形归纳、梳理都城

东晋的

式和内在联东晋的政治局面：

兴亡

知识点。

“王与马，共天下”

系，形成知识体系及一定东晋灭亡

南朝政治

的结构框架。

江南地区开发

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