第18课 美国的独立教学设计(第一课时)

第18课

美国的独立

【教材分析】

美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，独立战争是美国资本主义兴起的标志，它既是一场资产阶级革命，又是一次民族解放战争，为美国资本主义的发展开辟了道路，使美利坚民族开始走上兴盛之路。

学生学好本课不仅能够对美国历史有进一步的了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对今天美国的发展也将有更深刻地认识。

【教学目标】

知识与能力

了解英国对殖民地经济发展的压制、来克星顿的枪声、华盛顿、《独立宣言》的发表、萨拉托加战役、1787年宪法等基本史实，进而掌握美国独立的概况

过程与方法

通过英美双方的力量对比，认识美国独立战争以弱胜强，培养辩证认识历史问题的能力；通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高全面、客观评价历史事件和人物的能力

情感态度

与价值观

通过美国独立战争中一些基本史实的介绍，激发学生的爱国热忱，塑造坚毅、果敢、永不言败的性格；引导学生了解美国“国父”华盛顿的事迹，使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家所作的重大贡献，树立为

人类进步事业而奋斗的远大理想

【重点难点】

教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。

教学难点：《独立宣言》1787年与美国宪法。

【新课导入】

教师提问：英、荷、法在相互争夺殖民地的斗争中，哪国获胜成为世界上最大的殖民国家？它对殖民地进行了哪些罪恶活动？正是由于欧洲各国争夺殖民地的战争和对殖民地的血腥掠夺、种族灭绝和贩卖奴隶等罪恶，才导致了美国人民争取独立的解放战争爆发。

美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。这是为什么呢？

【讲授新课】

独立战争的序幕

新课导入：出示美国国旗，由美国国旗的含义引入美国的独立进程。

教学策略：图片展示，学生思考与回答。

设计意图：出示美国国旗，提问学生国旗上的50颗星和13条红白相间的条纹有何寓意，吸引学生的注意力。继而，由美国国旗的13条红白相间条纹代表美国最初的13个殖民地，引入北美人民对英国殖民统治的反抗——美国独立战争。

环节一：“自由”的北美殖民地——美国独立战争的背景。

教学策略：提问引导，学生思考，图片展示，材料呈现。

目标1：北美殖民地不存在浓厚的封建等级制度。

出示哥伦布发现新大陆以及英国在美洲建立殖民据点的图片，引导学生回忆18世纪英国的社会制度以及经济状况，进而指出英国殖民者将本国的资本主义经济模式带入美洲，使得美洲成为一个无封建特权等级制度的“自由”的殖民地。

目标2：北美统一市场的形成。

出示北美经济发展示意图，引导学生思考美洲殖民地南北经济的差异促进经济市场的统一，为北美经济发展创造了条件，也促进了北美地区民族意识的形成。

目标3：英国殖民统治阻碍北美经济发展。

出示《英国对北美殖民地法案简表》，引导学生思考英国在美洲的殖民统治对北美经济发展的影响；出示三幅反映英国在美洲征税情况的漫画，帮助学生了解美洲人民对英国殖民统治的不满情绪。进而，引导学生思考总结：英国的殖民统治阻碍北美经济发展，激起美洲人民的不满情绪，成为北美独立战争爆发的根本原因。

目标四：波士顿倾茶事件：美国独立战争的导火线。

出示英国在美洲颁布《茶叶税法》相关材料及图片，帮助学生了解英国殖民统治者与美洲人民的矛盾不断加深，进而导致波士顿倾茶事件的发生。而英国殖民统治者所采取的高压政策进一步激化了双方的矛盾，战争一触即发。

环节二：当自由不再是梦想：美国独立战争的进程。

教学策略：绘制时间轴、图片展示、史料呈现、学生思考。

目标1：美国独立战争的进程。

出示美国独立战争大事件时间轴，学生通过阅读教材相关内容，独立完成时间轴的绘制与填写。通过时间轴的绘制，帮助学生梳理美国独立战争的进程以及战争中的重要历史事

件。

目标2：《独立宣言》的颁布。

《独立宣言》在美国独立战争乃至整个美国历史中均占据重要地位。出示《独立宣言》相关文献内容，帮助学生了解《独立宣言》的颁布对于美国的意义，引导学生思考《独立宣言》在内容上学习发展了启蒙运动的哪些重要思想，帮助学生形成新旧知识的链接。

目标3：美国独立战争的影响与性质。

以图示的形式展示美国独立战争的发生及其影响。从美国独立战争结束英国在美国的殖民统治的角度入手，引导学生思考总结美国独立战争是一场民族解放战争。从美国独立战争为美国资本主义经济发展扫清了障碍的角度入手，引导学生类比英国资产阶级革命，得出美国独立战争也是一场资产阶级革命的结论。

环节三：美国该何去何从——美国联邦制度的确立。

教学策略：绘制三权分立示意图，史料呈现，学生思考总结。

目标1：邦联制政体的确立。

向学生发出疑问：战争胜利后的美国该何去何从？引出第二次大陆会议在1777年通过的《邦联条例》，介绍美国建立的邦联体制。继而，引导学生思考邦联体制对美国的影响，得出结论：邦联体制不利于美国政治的稳定、经济的发展。

目标2：三权分立的联邦政体的确立。

出示美国《1787年宪法》的相关文献，帮助学生了解美国的权力分配状况。绘制立法、行政、司法三权分立示意图，引导学生思考美国实行三权分立的联邦政体对于政治稳定、经济发展的积极影响。

环节四：小结。

出示知识体系结构图，帮助学生梳理美国独立战争爆发的起因、经过、结果。在梳理知识的过程中，再次强调对于战争爆发的起因及美国独立后确立的三权分立的政治体制两个知识点的把握。

【板书设计】

一、美国独立战争

背景：无封建特权；

统一市场形成；

英国殖民统治阻碍北美经济发展（根本原因）。

进程：列克星敦的枪声——开始标志

《独立宣言》发表——宣告独立

萨拉托加大捷——战争转折

结果：推翻英国殖民统治，美国独立。

二、美国联邦制度的建立

《邦联条例》——确立邦联制

《1787年宪法》——确立联邦制（三权分立）

【教学反思】

本节知识的重点在于美国独立战争爆发的原因及其所确立的联邦制政体，同时，三权分立的联邦制政体也是本节知识的难点所在。授课过程中，能够借助史料呈现与图片展示，有效引导学生思考北美独立战争爆发的原因；关于联邦体制的确立，则是通过《1781年宪法》内容的呈现，由学生自主思考美国政体的权力分配状况。整节课，注意到学生主体性与主观能动性的发挥，能够做到尽量引导学生进行有效思考，引导学生总结问题，因而学生对于本节知识的重点与难点的把握程度良好，完成了本节知识的教学目标。

整体而言，本节知识的讲授逻辑清晰，较为连贯，但也存在着一定的不足：个别提问设置相对较少。在课程进行中，虽然注意到学生主体性与主观性的发挥，但大多数是通过集体设问与回答的方式进行。这样的提问方式无法关注到个别同学对知识的把握程度，因而，在以后的授课过程中，应当适当调节集体设问与个别提问的比例，争取尽可能将教学目标落实到每一位同学。