第9课 列宁与十月革命评课稿

第9课

列宁与十月革命

教学设计

授课教师：程铭

课题

列宁与十月革命

知道二月革命、十月革命爆发的原因；

知识与技能

了解苏维埃政府建立后采取的一系列措施；

理解、掌握十月革命意义和影响。

通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初步教

培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的学

能力；

过程与方法

目

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学标

生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。

情感、态度、培养人文素养引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

价值观

教学十月革命发生的背景。

重

点

教学十月革命的意义。

难

点

学情九年级学生的学习积极性还是比较强的，要让学生通过历史知识的学分

析

习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度。运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识

教学教师在发挥主导作用的前提下，要充分发挥学生的主体作用。所以，本方

法

课在运用传统教学方法的同时，更多的运用课堂讨论进行授课，特别是在重难点的问题上，要精心设计一些讨论题，引发学生积极参与和探究，本课主要运用以下教法。

◆讲授法：增加新课容量的同时，把复杂的问题简单化，这样既激发了学生学习历史的兴趣，又能提高教学的效率；

◆演示法：运用多媒体的辅助，展示一些图片资料，更直观展示教材内容，启发学生观察思考，引发学生自己探究；

◆合作探究法：根据大纲和重难点，设置一些具体的问题，让学生分组讨论与老师互动，以此来培养学生观察、分析、总结问题的能力。

教学本课试图超越课程内容，以史料为抓手，尽可能还原历史情境，从而尽思

路

可能在特定历史语境下，勾勒、叙述和理解十月革命这一历史事件。按照课标把本课内容划分为三个板块进行学习。分别是一、绝处逢生的岁月——革命背景；二、波澜壮阔的历程——革命过程；三、彪炳史册的

教 具

导入新课：

展示图片：1991年12月25日，苏联国旗从克里姆林宫上降落

教师讲述：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，教

社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们学

总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内过

的各共和国会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实程

的反差如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把目光投向100多

年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。

展示课题：第9课

《列宁与十月革命》

伟业——革命影响。通过三大板块的学习，学会从历史角度来看待的十月革命的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多重因素共同作用的结果。在环环相扣的问题追索和扞格互见的思维激荡中培育学生历史思辨能力，进而培育学生的历史实证、历史理解和历史解释等核心学科素养。在本次教学中还利用了希沃软件和班级优化大师以及思维导图，使教学内容和现代教学技术有机的融合，突出学生的主导地位，提高学生学习兴趣，锻炼学生能力。在教授学生知识的同时也培养了学生良好的学习方法。

希沃软件 班级优化大师 电子白板

讲授新课

一、绝处逢生的岁月——背景

（设计思路：阅读材料，获取信息，分析背景。高度概括，抓关键词，加强记忆。培养学生分析、概括、记忆能力。学生通过阅读材料，独立总结归纳十月革命的历史背景。然后进行交流讨论，形成完整的认识。使学生体会到论从史出。）

借马克思的论断引出问题：

为什么在落后的帝国主义国家俄国爆发无产阶级革命？

材料一： 1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况

种类

增长

棉纺织品

76%

生铁

190%

熟铁

116%

煤炭

131%

铁路

增加到32000千米

结论：俄国的资本主义得到了发展

材料二： 1861年改革后，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，俄国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。

——王斯德主编《世界近代史》

设问：19世纪末20世纪初，俄国虽然进入了帝国主义阶段与其他列强

相比，20世纪初的俄国经济实力如何？

结论：与西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国相对落后。

材料三：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。

——《人类文明图鉴·战乱中的世界》

材料四：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。

——王斯德主编《世界近代史》

设问：材料二、三反映了十月革命前俄国哪些方面的矛盾？

生：广大农民同以沙皇为代表的地主阶级矛盾。俄国无产阶级同资产阶级的矛盾

总论：俄国的社会矛盾尖锐

材料四：

罢工时间

1914.8-12月

1915

1916

罢工次数

68次

1000次

1500次

人数

3.5万

54万

100万

材料五：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。 师：材料所说的战争是什么战争？对俄国有什么影响？

生：一战，一战激化了俄国的社会矛盾。

结论：一战激化了社会矛盾。

教师补充：一战也给俄国带来了有利的革命形势。从国际环境上看，两大帝国主义集团相互厮杀，削弱了彼此的力量，使俄国无产阶级有可能突破这个帝国主义链条上的薄弱环节取得战争的胜利。所以一战也催生了革命时机的到来。

总结俄国十月革命爆发的历史条件：

1、与资本主义国家相比，俄国依然落后。

2、俄国社会矛盾尖锐。

3、一战激化了社会矛盾。

过渡：通过刚才的分析，我们知道一战给俄国雪上加霜，激化了社会矛盾，也使人们对沙皇专制深恶痛绝。一场反对沙皇专制统治的革命风暴

日渐酝酿成熟。

【二月革命】

教师提问:1917年3月,俄国发生二月革命的背景如何? 学生回答:在第一次世界大战中,俄国接连失利,国内各种社会矛盾激化,反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。

学生自主完成有关二月革命表格

二月革命

时间

1917年3月

地点

俄首都彼得格勒

结果

推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府. 首都彼得格勒的工人士兵建立了新政权——工兵代表苏维埃

性质

资产阶级民主革命

教师补充:第一次世界大战给人民带来了苦难,俄国国内爆发了“二月革命”。革命后,俄国建立了资产阶级临时政府,它与在革命中建立的工人士兵代表的苏维埃同时存在。临时政府掌握政权。

教师提问:想一想当时在俄国国内同时存在的两个政权的性质分别是什么样子的? 学生回答:一个是资产阶级性质的,一个是无产阶级性质的。

教师补充:二月革命是由工人运动引起的。沙俄政府被推翻,是人民力量的作用,可是在革命之后,掌握政权的却不是工人阶级,而是工人阶级的另一个敌对阶级——资产阶级掌握政权。这说明工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。

教师提问:推翻沙皇专制统治后，临时政府能满足人民对和平、土地和面包的要求吗?为什么? 学生回答:不能。因为临时政府宣布继续履行沙皇政府的“义务”,将第一次世界大战进行到底,引起人民的更大不满。

过渡:“水能载舟亦能覆舟”,代表人民的利益的政府,人民会拥护他,否则,人民将推翻他。“二月革命”的爆发，就是因为不满当时沙皇的政策。这时的临时政府,采取了反人民的政策,这就注定它的存在不会长久。

那么人民这回又会做出什么样的反应呢？一场新的革命在所难免！

二、波澜壮阔的历程——过程

（一）十月革命——彼得格勒武装起义

通过视频再现彼得格勒武装起义过程

教师提问:请讲述十月革命的过程。

学生回答:在1917年11月6日,列宁领导的布尔什维克党开始起义。列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫,亲自领导起义。第二天,也就是11月7日,起义取得了胜利。这就是世界历史上著名的“十

月革命”。

学生自主完成有关十月革命的表格

十月革命（彼得格勒武装起义）

时间

1917年11月7日

领导者

列宁

政党

布尔什维克党

地点

彼得格勒

总指挥部

斯莫尔尼宫

结果

推翻了资产阶级临时政府，建立苏维埃政府

性质

社会主义革命

（二）政权的建立与巩固

教师提问:代表工人阶级的布尔什维克党,开始掌握政权。他们是怎样组织政权的呢? 学生通过阅读教材回答勾画知识点

总结：全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会内容：

(1)11月7日晚,全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。

（2）大会宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。

(3)大会通过了《和平法令》,建议参加第一次世界大战的各交战国立即和谈,缔结不割地、不赔款的和约。

(4)大会宣布成立苏维埃政府,新政府由布尔什维克党组建,列宁任人民委员会主席。

教师提问:通过全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，建立起自己的苏维埃政权，推选出列宁作为自己的主席。接下来苏维埃政权，采取了一些什么措施，来巩固自己的政权呢？

苏维埃政府组建后是如何巩固统治的?从政治、经济、外交、军事方面分析。

学生回答:(1)废除了旧的国家机器,创建了新的政权机关;(2)废除了旧的常备军,组建了红军;(3)将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制;(4)废除土地私有制,没收地主、皇室和寺院的土地,分给农民耕种;(5)废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约;(6)退出第一次世界大战。

总结：

(政治)废除了旧的国家机器,创建了新的政权机关; (经济)将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制;废除土地私有制,没收地主、皇室和寺院的土地,分给农民耕种; 《土地法令》满足了广大人民群众对土地的要求。

（外交）废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约;退出第一次世界大战。

(军事)废除了旧的常备军,组建了红军;

教师补充:苏维埃政权颁布了一系列巩固自己政权的政策,退出了第一次世界大战的战场。可是当第一次世界大战结束以后,一些其他的帝国主义国家开始对苏俄发动了武装干涉,他们害怕这种苏维埃浪潮蔓延到自己的国度,从而威胁自己的统治。另一方面,俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力结合在一起,企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。

教师提问:苏俄进入了三年内战时期。内战的结果怎样呢? 学生回答:经过3年的艰苦斗争,苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。

教师补充:三年内战时期,苏维埃政府实行了“战时共产主义”政策,它的目的就是希望获得最大的财力、物力,用以赢取战争。该政策保障了苏俄政府赢得战争的胜利。

（三）问题探究——对比二月革命和十月革命

教师提问:将俄国十月革命和二月革命进行对比,看看两场革命的不同之处。

师生归纳:

名称

时间

性质

革命任务

结果

二月

1917年资产阶级民主推翻沙皇两个政权并存

革命

3月

革命

统治

十月

1917年推翻临时建立社会主义无产阶级革命

革命

11月

政府

制度

为巩固知识，利用希沃软件的游戏环节，加强知识的巩固的同时也调动学习的积极性。

三、彪炳史册的伟绩——影响

过渡：十月革命是以人民的胜利而结束的,它是一件具有划时代意义的事件。它到底给整个世界带来了什么重大的影响呢? 组织学生通过材料，分析十月革命的影响。

材料：

十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。

—美国历史学家斯塔夫里阿斯诺《全球通史》

影响一：(1)是人类历史上第一次胜利的社会主义革命; (2)建立了第一个无产阶级专政的国家; 材料：

俄国十月革命的胜利极大鼓舞了德国无产阶级的斗争……1919年3月，匈牙利苏维埃共和国成立

----- 吴于廑、齐世荣《世界史》

材料：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义

--- --***

影响二：(3)推动了国际无产阶级革命运动; (4)鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

学生回答:(1)是人类历史上第一次胜利的社会主义革命;(2)建立了第一个无产阶级专政的国家;(3)推动了国际无产阶级革命运动;(4)鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

合作探究：

试比较俄国革命和中国革命取得胜利的途径方式有何异同？对我们有何启示？

学生讨论回答

教师小结：十月革命对中国的影响的确很大，但中国革命的道路与俄国又不是完全一样。两国夺取政权的方式都是一样的，都是武装夺取政权，但路径不一样，俄国是先中心城市暴动，再到全国范围；而中国在城市暴动却连连受挫，最后采取的是农村包围城市，武装夺取政权。所以我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套，一定要从国情出发，实事求是。

利用思维导图回顾本课知识

习题巩固：

课堂小结，情感升华：

本课给大家讲解了十月社会主义革命爆发的背景、过程和历史意义。在整个十月革命的胜利的过程中离不开一个人，那就是列宁。在革命过程中的伟大导师列宁及其布尔什维克党敢为天下先的首创精神,值得我们学习。虽然今天苏联已经不复存在了,但是它留给我们的经验和教训永远值得后人去借鉴和学习。

第9课 列宁与十月革命

板

书

①一战激化矛盾

设

计

一、绝处逢生的岁月——背景

②二月革命

③临时政府反动政策

二、波澜壮阔的历程——过程

①革命过程

②巩固措施

三、彪炳史册的伟绩——影响

作

业

八、课后作业

设

完成课后作业

计