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第一单元有机化合物的结构第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：第一单元有机化�…第一课时教学设计

正文

同分异构体复习课

高碑店一中徐海英

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、

能掌握烷烃、烯烃、炔烃、醛、羧酸、酯等同分异构体书写的一般方法

2、

能将思维有序性运用到同分异构体的书写中

3、

通过书写技巧更深入理解同分异构体数目的判断方法

（二）过程与方法目标

1、

通过题型练习，能分析题目深层次的规律性

2、

增强有机化学学习的思维性和规律性

3、

借助化学思维有序性，实现从“思考会”到“会思考”的转变（三）情感态度与价值观目标

1、

交互式学习环境中提升学生学习的主动性和分享意识

2、

思维有序性从学科知识上升到人生哲理

二、教学重点

思维有序性在同分异构体书写及判断中的体现

三、教学难点

同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破及同分异构体数目的判断

四、教学方法

多媒体辅助法、讲授法、提问法、练习法、讨论归纳法

五、课时安排

一课时

六、教学过程

教师活动

教师引入：通过这一段时间的学习对有机化合物有了一些认识，但同分异构体的书写对于我们来说是难点，今天，我们利用这节课把同分异构体的内容复习归纳总结

提问同分异构体的概念

引导学生回忆并总结同分异构体的分类

组织学生讨论并填表

学生活动

设计意图

聆听，思考

引入复习目的

学生思考、回答并填写学案

学生回忆并总结填写学案

复习概念，让学生进一步清楚同分异构体的含义

让学生从类别角度去理解同分异构体的存在

让学生熟悉并记忆官能团的类别异构，有助于同分异构体的书写和数目的判断

进一步熟悉官能团的类别异构、位置异构、碳链异构

熟悉同分异构体的书写方法

学生讨论并填表

组织学生做相关的练习

讲解同分异构体的书写方法

学生思考并做练习

聆听，思考

讲解烷烃的书写步骤及注意事项

组织学生练习C6H14的同分异构体

讲解其他类有机物同分异构体的书写方法

组织学生练习C4H8属于烯烃的的同分异构体

讲解芳香族化合物同分异构体的书写方法

讲解一取代产物同分异构体数目的判断方法：等效氢法

组织学生做相关练习

讲解烷基种数法

组织学生做相关练习

讲解替代法

组织学生做相关练习

讲解二取代产物同分异构体数目的判断方法

组织学生做相关练习

课堂总结

学生回忆，聆听，理解，记忆

学生书写同分异构体

复习并熟悉同分异构体的书写方法

进一步巩固同分异构体的书写步骤，加深同分异构体书写方法的理解与熟练

复习并熟悉同分异构体的书写方法

进一步巩固同分异构体的书写步骤，加深同分异构体书写方法的理解与熟练

复习并熟悉同分异构体的书写方法

帮助学生进一步理解等效氢的判定方法，并提升学生等效氢种数判定的能力

提升解题能力，熟练等效氢的判断

进一步理解烷基种数法判定同分异构体数目的运用

提升解题能力，熟练烷基种数法的运用

进一步理解替代法判定同分异构体数目的运用

提升解题能力，熟练替代法判断同分异构体数目的方法

进一步理解二取代产物同分异构体数目的判断方法，提升解题能力

提升解题能力，熟练掌握定一移一或定二移一法

帮助学生将知识条理化，有助于学生对知识的掌握

学生回忆，聆听，理解，记忆

学生书写同分异构体

学生回忆，聆听，理解，记忆

学生回忆等效氢的概念，并会判断等效氢的种数

做学案中练习题

学生回忆，聆听，理解，记忆

做学案中练习题

学生回忆，聆听，理解，记忆

做学案中练习题

学生回忆，聆听，理解，记忆

做学案中练习题

学生回忆本节课重点内容并加深理解

资料摘要

第一单元有机化合物的结构第一课时教学设计