二、运动的快慢ppt课件课堂实录

课题名称：运动的快慢

姓名：

学科年级：

高 严

八年级

工作单位：

教材版本：

东新庄镇中学

人教版

一、教材分析

《运动的快慢》一课是八年级物理第一章第３节内容。本节内容既是对前一节运动的描述的深化，又是下一节测量平均速度的基础，并且速度是中学物理最基本的重要概念，理解并掌握了速度的概念，不仅可以解决简单的实际问题，还可以为后续概念的学习方法起到引领作用，所以本节内容承前启后，地位十分重要。

二、教学目标

知识目标：

1.能用速度描述物体的运动情况，

2.能用速度公式进行简单的计算，

3.知道匀速直线运动和变速运动。

过程与方法：1、通过观察生活中的物理现象的过程，能简单描述所观察的现象主要特征，具有初步的观察能力。

2、能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力

情感、态度与价值观：通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

三、学情分析：

对于升入初二的学生来说，速度是一个比较抽象的物理概念。虽然数学教材中学生已经接触到速度的计算，但学生已习惯了数学课上的速度运算格式，要求学生接受物理计算题的解题格式还是很有难度的。

四、教学策略选择与设计

通过引导-探究；参与-活动

五、教学重点及难点

教学重点：1、会用速度描述物体运动的快慢；

2、利用速度公式进行简单的计算。

教学难点：1、速度概念的建立过程；

2、速度单位的换算。

六、教学过程

教师活动

活动1【导入】

创设情景，导入新课

在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最

预设学生活动

聆听

看教师ppt展示的运动情1 设计意图

引出物体运动有快有慢的问题，通过实例引起学生兴趣。

关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……

。

况的图例，思考比较物体运动快慢的方法

活动2【讲授】比较物体快慢的两种方法 两名学生进行赛跑，一名学“请两名同学站在教室后面生用秒表计时，其他学生作为同一起跑线上，另一同学发令并计时，其他同学请注意观察，看观众观看，并判断出两名学生谁跑的快

谁先到达终点。

问题：请同学们说说看，同学们作为观众用什么方法比较两名同学谁跑得快慢？裁判拿到成绩单后用什么方法比较运动员跑得快慢？

学生交流讨论后回答

观众的方法是：比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是：看谁先到达终点，用的时间短

引出比较物体运动快慢的两种方法，最后得出比较方法。

活动3【讲授】归纳观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。

问题：

如果两个物体通过的路程和时间都不相等，那怎样判断物体运动的快慢呢？引出速度的学习。

聆听，并记好笔记

聆听，产生思考，

引起学生想继续听下面内容的欲望

自学速度的相关概念，然活动5【讲授】速度的概念 后回答速度定义、公式、符号让学生带着PPT上面展示的问题，表示、物理意义、1m/s表示什自学然后找学生回答预留的相关么意思等相关问题。

问题

培养学生的自主预习

，查找问题的能力。

活动6【讲授】

带领学生推导

小组讨论如何将m/s转换2 培养学生解决问

1m/s=3.6km/h

1km/h =1/3.6 成km/h 以及将km/h

m/s

题的能力

活动7【练习】

V=s/t变形式： ， 速度单位换算 15m/s= km/h 72km/h= m/s

进行练习，并作答。

掌握刚讲的有关知识

如果两个物体通过的路程和时间都不相等，怎样判断物体运动的快慢？

给出例子：水中游最快的是旗鱼，它每小时游108km；路上跑的最快的是猎豹，它每秒跑40m，空中飞行最快的是尖尾雨小组讨论，采用不同方法对燕，它每分钟飞行5km。它们通过比解答

的路程和时间都不同，如何比较它们运动的快慢？

分别找学生求出三者的速度，然后进行比较，题型学生注意要单位统一。

活动9【讲授】

告诉学生阅读课文第20页中《小资料》“一些物体运动的阅读课文第20页中《小资速度”，了解一些物体运动的速料》“一些物体运动的速度”，度。说明同步卫星是绕地球运动了解一些物体运动的速度

一周与地球自转一周所用时间都

是24小时的一种人造卫星，它相对地球静止。)

培养孩子自主探究意识以及小组合作精神，练习使用速度进行解释

了解生活中常识物体的速度大小，拓展视野吊起学生兴趣

活动10【讲授】

例题、经测量李德新、李达两位同学跑过的路程是10m，计时结束，李德新成绩是2.5s，李达的成绩是2.8s，求出两名同学的速度分别是多少？

提醒学生注意解题步骤，必要的文字说明、公式运用，数值带入及最终结果要有单位，最后要有答语。

进行分析计算，得出结论

锻炼学生运用所学知识分析问题解决问题的能力，

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活动12【总结】

让学生谈谈自己的收获，总进行回忆，总结收获

结本节课讲的主要内容

七、教学评价设计

觉得和学生互动的少，讲课过程中部分内容的引导缺乏技巧。

锻炼学生的总结概括能力

八、板书设计

第2节

运动的快慢

1、比较物体运动快慢的方法

（1）相同时间比路程，路程短的快

（2）相同路程比时间，时间长的快

2、速度

（1）定义：路程与时间之比叫做速度

（2）公式：v=s/t

变形s=vt，

t=s/v （3）单位：m/s

km/h

（5）单位关系：1 m/s =3.6 km/h 意义：用速度描述物体运动的快慢

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