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基于“标准”的”教-学-评”一致性策略研究课例《语文园地四·写话》学历案广州市海珠区实验小学成梦佳【教材分析】本次写话安排在二年级下册第四单元,本单元课文以“童心”为主题,内容充满了丰富的想象。本单元涉及的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,强调词语从积累到运用的过程,强调学生从“想”到
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- 2018-05-31 16:58:00
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语文园地四：写话教学设计及教案分析
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关键词：语文园地四：写话教学设计及教案分析
正文
基于“标准”的”教-学-评”一致性策略研究课例
《语文园地四·写话》学历案
广州市海珠区实验小学成梦佳
【教材分析】
本次写话安排在二年级下册第四单元,本单元课文以“童心”为主题,内容充满了丰富的想象。本单元涉及的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,强调词语从积累到运用的过程,强调学生从“想”到“感受”再到“写”的过程。
纵观第四单元的教学内容,编者设计了多个练习引导学生展开想象。如:《彩色的梦》课后第2 题,让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦,再用自己的话说一说;《枫树上的喜鹊》课后第2 题,利用情景,激发学生的想象,再让学生尝试将想到的画面写下来;《沙滩上的童话》课后第2 题,根据开头创编故事;语文园地四字词句运用第1、2 题,写话等内容,都围绕该要素展开。
此次“写话”呈现了4幅图,要求学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了3方面的内容:
1.思路提示:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们一天的经历写下来。
2.词语提示:教材列举了4个表示时间的词语,提示学生按时间顺序来写。
3.借助图画提示内容:早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成了跷跷板,一起开心地玩;过了一会儿,它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天;到了下午,它们把蛋壳当作大伞来躲雨;天黑了,它们把蛋壳做成了一个舒适的摇篮。
【学情分析】
在二年级上册的写话练习中,学生学习了写话的格式:开头空两格,每个标点符号占一格;在上册第七单元的写话练习中,学生初步学习了发挥想象,编写故事,学生对想象编写故事并不陌生。
进入二年级下册,学生应在原有基础上充分想象,想开去;多写几句话;学会按顺序写。
在本单元中,学生已先后接触到不同层次的想象练习。本次写话的内容生动有趣,能激发学生的写话兴趣。但学生在观察图画方面仍需要一定的指导,否则读图将停留在表面层次上。学生可在教师的引导下,尝试联想画面外的内容。
二年级仍为写话的起步阶段,重点仍是激发学生写话的兴趣和表达的欲望。
【教学总目标】
1.仔细观察图画,充分读图,打开想象的空间。
2.大胆表达自己的想法,能将想到的内容写下来。
3.能按时间顺序描写图画,表达有条理。
4.学习评价自己和他人的写话。
【教学时间】两课时
第一课时
【学习目标】
1.仔细观察图画,打开想象的空间,充分读图。
2.大胆发表自己的想法,能运用一些学过的词语将想到的内容写下来。
3.能按时间顺序描写图画。
【学习重点】充分读图,打开想象的空间,大胆表达自己的想法。
【学习难点】大胆发表自己的想法,能运用一些学过的词语将想到的内容写下来。
【课堂学习活动设计】
板块二:仔细读图,感受童趣。
板块三:发挥想象,说出童趣。
板块四:提笔写话,表达童趣。
板块五:课后作业,回味童趣。
1.给绘本插图涂上颜色,继续编写剩下的故事。
2. 把绘本故事读给爸爸妈妈听。
附:板书设计
附：练习纸
第二课时
【学习目标】
1. 展示绘本作品，学习评价自己和他人的写话。
2. 发挥想象，联想鸡蛋壳的其他妙用，完成第五幅图的创作，丰富绘本内容。
【课堂学习活动设计】略。
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