2.7 有理数的减法评课稿｜教案在线预览

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2.7有理数减法【教学目标】1.通过实例，能熟练运用有理数减法的运算法则进行运算；2.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。【预习指导】预习课本第35页到第36页，并完成下面的内容：1.举例说明：在转化过程中，怎么同时改变两个符号，一是运算符号，二是原减号的性质符号变成与原来相反的符号。

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所属课文：2.7 有理数的减法

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2019-06-30 18:58:00

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学校：嵩县车村镇第一初级中学

2.7 有理数的减法评课稿

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2019-06-30 18:58:00

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关键词：2.7 有理数的减法评课稿

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2.7有理数减法

【教学目标】

1.通过实例，能熟练运用有理数减法的运算法则进行运算；

2.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。

【预习指导】

预习课本第35页到第36页，并完成下面的内容：

1.举例说明：在转化过程中，怎么同时改变两个符号，一是运算符号，二是原减号的性质符号变成与原来相反的符号。

2.在进行减法运算时，被减数与减数的位置应注意哪些？

3.试做p36例题，体会有理数减法法则的运用。

【自学检测】

课本p37：1-3题.

减法法则渗透了一种重要的数学思想方法——转化，有了相反数，减法就可以转化为加法，加减就可以统一为加法. 知识梳理

有理数的减法法则是：减去一个数，等于加这个数的相反数; 用字表示为:a-b=a+(-b).【合作探究】

活动1：小组讨论

计算：

(1)(-38)-(-36)；

(2)0-(-731)；

(3)1.7-(-3.5)；

(4)(-2)-(-1)；

1142[来源:学,科,网]

233(5)3-(-2)；

(6)(-3)-(+1.75). 344715解：(1)-2；(2)；(3)5.2;(4)1；(5)6;(6)-5.5. 11412活动2：活学活用

[来源:Z#xx#k.Com]

1.计算：

(1)(-211112)-(+1)-()；

(2)(-0.1)-(8)11-()；

3243103(3)(-1.5)-(-1.4)-(-3.6)-4.3-(+5.2)；

(4)(5-6)-(7-9). 11解：（1）-；（2）-3；（3）-6；（4）1. 232.根据题意列出式子计算. (1)一个加数是1.8，和是-0.81，求另一个加数；

12(2)-的绝对值的相反数与的相反数的差. 33解：（1）-0.81-1.8=-2.61；[来源:学科网ZXXK]

12121（2）-|-|-（-）=-+=

33333【同步训练】

基训p30：1-8题

【课堂小结】

1.有理数的减法法则：a-b=a+(-b).[来源:学科网]

2.转化原则：减号变加号，减数变成相反数. 【当堂检测】

1.书面作业：课本p37：2.3题. 2.完成本节基训，直接做在基训上. 【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：2.7 有理数的减法评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.7 有理数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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