有理数的乘法法则教案设计｜教案在线预览

资料摘要

上店一中七年级数学学科教案（总第1 课时）课题《有理数的乘法法则》主备人潘凯歌备课组长签批教导处签批个人主备【教学目标】一、知识与技能掌握有理数的乘法法则，能够运用有理数乘法法则进行运算。二、过程与方法通过探索有理数的乘法法则，掌握科学的探究方法，培养学生交流讨论能力。三、情感态度价值观感受数学的魅

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的乘法法则

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2019-06-11 08:45:00

来源学校

学校：汝阳县上店镇第一初级中学

有理数的乘法法则教案设计

未知

2019-06-11 08:45:00

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关键词：有理数的乘法法则教案设计

正文

上店一中

七

年级

数学

学科教案（总第

1 课时）

课题《

有理数的乘法法则

》

主备人

潘凯歌

备课组长签批

教导处签批

个人主备

【教学目标】

一、知识与技能

掌握有理数的乘法法则，能够运用有理数乘法法则进行运算。

二、过程与方法

通过探索有理数的乘法法则，掌握科学的探究方法，培养学生交流讨论能力。

三、情感态度价值观

感受数学的魅力，增强学生探索数学问题的兴趣。

【教学重点】

有理数的乘法法则

【教学难点】

对于含字母的有理数乘法题的解决。

【教学准备】

课件，教案,达标测评印刷

【教学过程】

一、新课导入（2分钟左右）

回顾小学时正数与正数相乘，正数与零相乘，导入有理数的乘法应该怎样计算。

二、明确课题、学习目标（1分钟左右）

三、自主学习（10分钟左右）

（一）内容

(1)两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

例:(-5)×(-3)= +(5 x 3)=15 ，(-6)×4= - (6 x 4)= -24 (2)任何数与0相乘，积为0. 例:0×1=0

有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

任何数与零相乘，都得零。

集体研讨

修改记录

（二）组织方法

学生自己自学，后面三个问题鼓励学生抢答，学生互评.教师适时加以点拨.

四、合作探究（10分钟左右）

（一）内容

教师出示以下问题，学生以组为单位探索。以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。

（1）3 ×2看作向东运动每分钟3米，×2看作向东运动2分钟。结果:向东运动6米

3 ×2= 6 （2）-3×2=-6看作向西运动每分钟3米，×2看作向西运动2分钟。结果:向西运动6米

-3 ×2=-6

学生归纳出：两数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的积的相反数。

（3）3×（-2）=-6 （4）（-3）×（-2）=6 （5）3×0=0 （6）（-3）×0=0

（二）组织方法

先由小组讨论，然后选择代表上台展示。

五、练习展示（10分钟左右）

（一）内容

（二）组织方法

学生自主学习，由3号上台展示。

六、测评总结

（一）知识总结（4分钟左右）

有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

任何数与零相乘，都得零。

（二）达标测评（8分钟左右）

1、若abc=0，则这三个有理数中（

）

A、至少有一个数为0

B、三个数都是0

C、只有一个数为0

D、不可能有两个以上的数为0 2、（-3）×3的结果是（

）

A、-9

B、0

C、9

D、-6

教师组织活动：

巡视学生的答题情况

小组评价：

由每组3号公布对抗组得分。

【板书设计】

有理数的乘法法则

有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

任何数与零相乘，都得零。

【作业布置】

练习2、3

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：有理数的乘法法则教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的乘法法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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