1.1 人人都能学会数学教学设计(教案)｜教案在线预览

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七年级数学导学案主备人：姓名班级档次次数学习内容：第一章走进数学世界学习目标：1.通过动手操作.观察,体验到生活中处处有数学. 2.能通过观察.探究,发现数学中存在的规律.自学导航：一.请同学们阅读课本1-5页,完成以下内容: 1.你能找出课本第4页的图是由哪些基本的图形组成的吗？2.试一试，相信你

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所属课文：1.1 人人都能学会数学

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2019-06-11 19:59:00

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学校：嵩县大章镇初级中学

1.1 人人都能学会数学教学设计(教案)

未知

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关键词：1.1 人人都能学会数学教学设计(教案)

正文

七年级数学导学案

主备人：

姓名

班级

档次

次数

学习内容：第一章

走进数学世界

学习目标：1.通过动手操作.观察,体验到生活中处处有数学. 2.能通过观察.探究,发现数学中存在的规律.

自学导航：一.请同学们阅读课本1-5页,完成以下内容: 1.

你能找出课本第4页的图是由哪些基本的图形组成的吗？

试一试，相信你能行

（1）

一张长方形的纸片剪去一个角，还有几个角？

（2）

从一楼跑到四楼需要6秒，问以同样的速度再跑到八楼还需要几秒？

（3）

五个同学在一次聚会上互相握手致意，每两个同学握一次手，一共握几次手？

10cm二．自学课本6页内容，完成：

（1）计算右图的周长，周长是

(2)如图一段台阶的水平长度是3.4m，铅垂高度

是1.5m。台阶的长为2m，若要把台阶上铺地毯

则需地毯的面积为多少？

自学检测：1、找规律：在横线上填上合适数。

（1）1,3,5,7,9,11，

，

。（2）1,2,4,7,11,16，

，

。

8cm

（3）2,6,12,20,30,42，

，

。（4）1，，，，，

，

。

（5）1,2,3,5,8,13,21，

，

。

2、已知：1+3=22,1+3+5=32,1+3+5+7=42，按照这个规律计算：1+3+5+7+9+------+（2n-1）=

。

3、观察下列式:21=2,22=4，23=8,24=16,2=32,26=64,27=128,28=256。513151719根据上述规律得230的末位数字是

。11121212131613141614

151，------204、观察如下等式：，，，根据以上规律，可得1=

。

能力提升：1、

图1

图2

图3

（1）图1中所示1×1方格图案中有

个正方形。

图4

（2）图2中所示的2×2方格图案中有

个正方形。

（3）图3中所示的3×3方格图案中有

个正方形。

（4）图4中所示的4×4方格图案中有

个正方形。

在上面算法过程中你能否探索出用一般规律表示在n×n个方格图案中的正方形个数表示为

。

2、甲、乙、丙三位同学参加羽毛球比赛，每两名同学之间赛一次，一共需要进行多少场比赛？4名同学呢？5同学呢？

.延伸：如果m名同学参加上述比赛，共需要几场比赛？

关于本教案的常见问题

Q：1.1 人人都能学会数学教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 人人都能学会数学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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