一、功教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一、功教学设计第一课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：一、功教学设计第一课时

正文

学科：物理

课型：新课

设计者：陈晶文

学校：农安县华家镇初级中学

课题

知识与

技能

过程与

方法

情感态度与价值观

功

第（

）课时

三维目标1.

知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

能应用公式W=Fs进行简单的计算。

列举现象，总结规律，学以致用。

教学重点

教学难点

情

境

引

入

探

究

新

知

让学生体会到物理知识来源于生活，又可以应用到实际生活当中去，让学生体会到物理与生活的联系。

明确力学中功的含义。

判断力是否对物体做功。

教

学

过

程

通过看一段小视频：女演员用了很大的劲去推车，但没有推动。帮助学生理解力有了成效，有了贡献，我们才可以说这个力做了功。从而引出这节课学习的内容。

引起学生的学习兴趣。

一、出示学习目标，明确学习要求。

二、讲授新课

1.知道力学中做功的含义。

出示运动中的小车，让学生对小车进行受力分析。然后让小车向右运动，让学生进行观察，哪个力对小车的运动有了成效，有了贡献。再举叉车举高货物的例子，通过图说明举力竖直向上

，货物运动的方向也是竖直向上，让学生明白叉车对货物的举力有了成效。

综合这两个例子进行总结，力学中做功的含义。告诉学生力做了功，也说成施力的物体做了功。

举马拉车和起重机吊起货物的例子，用图帮助学生理解，两个图中拉力做功的原因。

通过刚才举过的例子，让学生知道用什么标准判断力是否做功。然后教师对这两个必要因素进行解释。

让学生根据做功的两个必要因素进行判断：

⑴人用力推石头而没有推动，人的推力做功了吗? ⑵冰壶在平滑的冰面上滑行时，人对冰壶做工了吗？

⑶提箱子在水平路上走，人的拉力对箱子做功了吗?

通过这三个问题总结不做功的三种典型情况。

通过生活中的例子进行引入，加强物理知识与生活实际的联系。

归纳总结

巩固练习：

判断下列情况是否做功：

⑴拉而不动，人的拉力对物体做功了吗? ⑵苹果从树上落下来，重力对苹果做功了吗？

⑶搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功了吗？

⑷足球踢出后，在空中飞行了10m，在此过程中，人对足球是否做功？

人用力将足球踢出去的过程中，人对足球是否做功？

2.利用公式W=Fs进行计算。

让同学们看图，首先让学生理解吊车提升货物时拉力对物体做了功。然后通过⑴、⑵两图和⑴、⑶两图分析说明，做功的多少与力的大小和在力的方向上移动的距离有关。从而得出功的计算方法及公式。并让学生知道每个物理量的单位，1J的物理意义以及1J的功的大小。

通过两个例题，让学生掌握功的计算方法，通过两个例题引出克服重力做功和克服摩擦力做功及其计算方法。

紧接着以上面讲的知识为前提，得出功的原理。

表演，巩固学生对做功和不做功的认识。

在例题中引出克服重力做功和克服摩擦力做功，为学习功的原理做准备。

题中出现干扰因素，培养学生的观察能力，分析问题的能力。

从“功的概念”、“做功的必要因素”、“功的计算”这几方面对本课进行总结。

功

1．功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。

2．做功的两个必要因素

1）作用在物体上的力

2）物体在力的方向上通过的距离

3．功的计算公式:

功=力×距离

W＝Fs

功的单位

焦（J）

板

书

资料摘要

一、功教学设计第一课时

一、功教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_107550

配套课件

一、功PPT及配套教案及板书设计

一、功PPT课件和第二课时教案

一、功PPT专用教学设计内容

一、功PPT课件和教案设计（一等奖）

一、功课件及其课件内图片

一、功PPT课件和教案推荐

相关文档

四、动能和势能ppt课件课堂实录

四、测量物质的密度板书设计及意图

四、动能和势能教学评价实录

五、浮力优质课教案内容

三、大气压强全国优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：一、功教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？