四、流体压强与流速的关系教学设计实例

《流体压强与流速的关系》

教学设计

课 题

授课人

§9.4流体压强与流速的关系

貊智峰

课 型

授课时间

公开课

2019.4.10 1、了解流体压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

知识与技能

3、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相关的现象。

教

4、学会通过实验的方法研究物理规律。

学

1、通过观察，认识气体（或液体）的压强跟流速有关的现象。

目

过程与方法

2、通过探究实验体验由流体压强差异产生的标

力。

1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥情感态度与价值观

妙，获得对科学的热爱、亲近感。

2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。

本节课之前学生已经学***气压强、液体压强的相关知识，为接下来学情分析

分析流体压强与流速的关系做好知识铺垫。八年级学生的兴趣以直接兴趣为主，但因果知识有待加强。

重

点

难

点

教学资源

流体压强与流速的关系

“流体压强与流速的关系”在生活中的应用

教师用：课件、纸杯、纸筒、乒乓球、飞机升力自制无叶风扇、电吹风，

学生用：两张纸、镍币、乒乓球、吸管

教学过程

教学过程

教学内容

学生活动

把可乐瓶口的设计意图

初步体会“流体流速与压引入新课

课前小游戏，吹纸团

纸团吹入瓶内。

强关系”。

进行新课

一、探究流动气体的压强与流速的关系

教师活动：展示透明筒，中间放置一个乒乓球，让学生不能用手接触乒乓球，使乒乓球从纸筒中出来。

老师用电吹风从一侧垂直纸筒吹，学生观察现象：乒乓球从一侧滚出来。

引导学生分析：吹风一侧，气体流速大，压强变小，在另一侧大气压作用下

1、活动一：

请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，如果在两张纸中间向下吹气，你观察的现象怎样？你得出什么结论？

2、活动二：

将一枚轻铝质硬币放离桌边3cm～5cm处，在硬币前约5cm处放一只笔，使嘴巴靠在桌边，沿着硬币的上表面吹气，使硬币翻越笔杆。你相信吗？

3、活动三：

吹乒乓球

4、教师演示“飞机升力演示仪”

5、小结：气体流速越大的地方，压强越小。

5、这个规律是否适用于液体？

教师演示：两纸船并行，在中间用注射器喷水，观察两船相互靠近。

6、反馈练习：在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全

学生观察

学生分组实验，在实验的基础上讨论得出结论。

学生分组实验，在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。

学生上台展示，其他同学猜想并认真观察。

学生观察

学生分组实验，在实验的基础上讨论并能进行正确的分析。

学生观察思考并分析、解决问题。

学生在猜想的基础上，分组展开实验。

激发学习兴趣。

培养学生的团结协作精神。

理论应用于实践。

激发学生学习兴趣的同时使抽象的物理知识形象化。

培养学生学以致用，运用知识解决实际问题的能力。

引起浓厚兴趣，了解物理是有用的

培养学生实事求实的精神。

培养学生学以致用，运用知识解决实际问题的能力，与导入形成一个完整的循环。

使抽象的理论知识变得形象生动。

小结：在液体中，流速大越大

的位置，压强越小。

二、流体中，流速越大的位置

压强越小。

三、应用：

1、机翼。

2、轿车尾翼。

3、无叶风扇

4、草原犬鼠空调房

四、解释现象

学生观察、并试图解释。

教师演示无叶风

扇工作，引导学生分析工作原理

学生观看幻类片

感受物理就在我们身边

1、火车安全线

2、台风

3、香焦球

课堂小结

这节课你有哪些收获？把收获的喜悦和大家一起分享吧！

拓展延伸

课下请上网查阅“伯努利原理”。

板书设计

§9.4流体压强与流速的关系

1、流体

2、流体压强与流速的关系

3、飞机的升力