统计优秀教案案例

统计

广东省江门市新会尚雅学校蔡秀兰

◆教学目标:

1、通过学习数据整理,感知数学在生活中的作用。

2、经历数据的收集整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集整理数据,体会事件发生的不确定性。

3、使学生初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

◆教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P93《统计》

◆教学重难点:根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

◆教具学具:

多媒体课件、水彩笔、卡片

◆教学设计:

一、创设情景

为了把我们的校园打扮得更加美丽,同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。(出示主题图)看了这幅图,你最想知道什么呢?

生1:我想知道哪种颜色的花最多?

生2:每种花有多少盆?

……

二、合作探究,体会过程

1、教学例1

⑴、你们提的问题非常好,现在我们先来看看每种颜色的花各有多少盆。你能不能用我们以前学过的涂小格的方式把它们表示出来呢?

学生动手涂色,体会过程。(93页)先涂格子,再填数。

⑵、学生汇报、整理结果

(实物投影出学生整理的结果)

生汇报:红花8盆,黄花7盆,蓝花5盆,粉花6盆。

师:你刚才是怎样涂格子的?每个格子代表多少?

⑶、比较(同时出示统计图和花坛)

现在请同学们比较一下,哪一幅图使我们能更清楚地看出每种颜色的花各有多少盆?为什么?

⑷小结,揭示课题:像我们刚才这样,先数出花的盆数,并用涂小格的方式表示出来,这个过程其实就是“统计”,这节课我们就来学习“统计”的知识。(板书课题:统计)⑸描述、分析统计图

现在,同学们看着统计图,能解决书上93页的问题吗?(汇报答案)

你还能提出其他的问题吗?谁能够帮忙回答出来呢?

生1:红花和黄花一共有多少盆?

生2:红花和黄花一共有15盆。

……

2、教学例2

⑴、同学们,一直陪伴我们学习的好伙伴小精灵“明明”听说我们把校园打扮得很美丽,今天它就带一些朋友来我们学校参观,你们欢迎吗?(欢迎)

⑵、(课件演示)问:明明带了哪些朋友来呀?各有几只?谁能一下子数出来?(没

数清）

⑶、看来只靠看是数不清的，我们还是用笔记一记。你们先研究一下，你想用什么方法把小动物的只数记下来。（小组讨论）

⑷、汇报整理数据的方法。

问：谁来说一说你们组想用什么方法记录？

生汇报：画“×”、“√”、“○”或“正”、……

师：刚才同学们说出这么多种方法，其中有一种方法大家可能还不太理解，就是画“正”字的方法。一个“正”有几笔？（5笔）每一笔代表一只动物，那么一个“正”字就代表了几只动物？（5只）

师：下面就用你最喜欢的方法记录下小动物的只数，开始！

（课件演示）

⑸、展示整理数据的方法

小鸟 大象 小狗

师：你是用什么符号来统计的？

生1：画“√”

生2：画“○”

生3：画“×”

生4：画“正”字

……

小结：我们在记录数据的时候一定要认真、仔细，这样才不会出错。

⑹师：把正确的数据填在“统计表”里。

⑺、用条形统计图表示数据

根据这三种小动物的只数在条形统计图中表示出来。

8

7 6 5 4 3 2 1 0

小鸟

大象 小狗

师:(遮住数字格子)如果没有这些小格,你还能知道每种动物的数量吗?(不能)师:(出示数字格子)如果这样,能不能?

生:能

师:这你是怎么看出来的?谁愿意来说一说?

(生说,并到黑板上比划。)

⑻、看着这个统计图和统计表,你能提出什么问题?你能不能看着这表回答出这样的问题?

(生提问题,并解答)

⑼、小结。

看来,我们从这样的统计图和统计表当中能很清楚地看出每种数量的多少以及它们之间的关系,这就是统计图和统计表的作用。其实用“统计”这个知识能解决日常生活中许多有趣的问题,想试一试吗?(想)

三、练习应用

1、看,操场上同学们正进行着有趣的课外活动呢!你能帮老师统计一下参加每种课外活动的人数是多少吗?(能)

师:拿出一张题卡,等一下,老师放录象时,你可以完成统计图和统计表的任意一个。(课件演示,生完成统计)

2、汇报统计数据

统计表

小结:用统计图或者统计表来统计特别方便。

四、实践活动

师:“六一”儿童节就到了,那天老师准备和同学们举行一场联欢会,我们一起唱歌、跳舞、玩游戏、吃水果,好吗?但不知道你们最爱吃什么水果?

师:说一说你最爱吃什么水果?

生1:我最爱吃西瓜。

生2:我最爱吃苹果。

……

师:为了方便购买,老师只能准备买两种水果,那该怎么办呢?买哪两种呢?你们能研究一个办法出来吗?(小组讨论)

生:用统计的方法,把最多人爱吃的那两种水果买回来。

师:(贴出水果图)真是好办法!。

(学生开始活动)

师:有答案了吗?为什么?

生:喜欢西瓜和桃子的人最多,就买这两种。

五、课堂总结

在生活当中,还有许多问题可以用统计的知识去解决,老师希望同学们能利用统计知识去解决生活中的每一个问题。