信息窗二（用比例尺解决问题1）课堂实录【1】｜教案在线预览

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《巧用比例尺》教学设计教学内容:青岛版小学数学五年级下册教学目标:1.结合具体情境,能根据图上距离,比例尺求出实际距离。2.运用比例尺的有关知识,通过测量,估算,计算、合作交流等活动,学会解决生活中的实际问题,进一步体会数学学习与日常生活的密切联系。3结合知识的学习渗透爱国情感、价值观的教育。教学重

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所属课文：信息窗二（用比例尺解决问题1）

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2018-03-22 16:09:00

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学校：济宁学院附属小学

信息窗二（用比例尺解决问题1）课堂实录【1】

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《巧用比例尺》教学设计

教学内容:青岛版小学数学五年级下册

教学目标:

1.结合具体情境,能根据图上距离,比例尺求出实际距离。

2.运用比例尺的有关知识,通过测量,估算,计算、合作交流等活动,学会解决生活中的实际问题,进一步体会数学学习与日常生活的密切联系。

3结合知识的学习渗透爱国情感、价值观的教育。

教学重点:应用比例尺,图上距离求实际距离

教学难点:灵活、变通得使用比例尺解决实际生活问题。

教学准备:课件、多媒体

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1出示课件:长征五号运载火箭模型,并介绍长征五号运载火箭的有关知识。适时激发学习积极性。

2借助孩子急切想知道“火箭”高度的欲望巧妙引出本节课的教学内容。根据模型高度,比例尺解决实际高度。

3汇报、讲解并板书各种方法。

4对比强调列方程解的意义。

5体会大火箭的高度感悟自豪感。

二、自主学习,解决实际生活问题。

1出示课件:山东地图,济宁要修一条通往日照的高铁。

2看图思考:要求高铁的长度,需要知道什么条件?

3补充好条件自主独立完成。

4汇报、讲解、订正。体会生活的快捷。

5利用平面图求实际面积。(出示课件)

6重点分析出错原因,进一步明确比例尺的意义。

(比例尺是图上距离与实际距离的比,是长度单位的比,不是面积单位的比,所以不能用图上面积和比例尺求实际面积。)三、拓展练习,提高思维灵活性。

1出示课件,了解黄热病毒在非洲蔓延情况,感受国家对在外华人,华侨及中国公民的关心。

2小组讨论、合作完成。

3说一说2800000:1这个比例尺的意义,思考跟前面的比例尺有何不同。

4介绍自己的想法、作法。

5适时表扬思维变通的孩子,鼓励做错的学生令其改正。

四、回顾小结,总结方法,出示课题。

1今天咱们应用的什么知识解决的实际生活问题?

2解决了那些生活问题,这些数据的背后说明了什么?

3引出课题并板书。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（用比例尺解决问题1）课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（用比例尺解决问题1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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