两位数减一位数和整十数ppt课件配套教案内容

两位数减一位数的退位减法

峨眉山市高桥镇小学李玉平教学内容

新2012人教版数学一年级下册P70页

教学目标

(一)教学知识点

1、初步理解两位数减一位数的退位减法的算理,掌握口算方法,能正确的进行退位减法的计算。

2、经历探索两位数减一位数(退位减)计算方法的过程,感受退位减法与生活的联系和在生活中的作用。

(二)能力训练点

1、进一步培养学生的口算能力。

2、培养学生的操作能力和对知识的总结概括能力。

教学重点

两位数减一位数的退位减法的计算方法。

教学难点

理解退位的道理和多种方法进行计算。

教具学具准备

数字卡片、小棒、PPT、投影仪。

教学过程

(一)学前准备(3分钟)

1、口算:

57 - 4 = 36 – 2 =

57 – 40 = 36 – 20 =

2、谈话:上面一组和下面一组计算时有什么相同的地方?(都是把相同数位

上的数直接相减)

师:将上面两道题改为57 – 9 = 36 – 8 = 能不能用学过的知识来计算呢?为什么呢?哪位小朋友能告诉老师你发现了什么?(如果直接减,不够减)

这就是我们这节课要和大家一起研究的:两位数减一位数的减法(退位)。(板书)

(二)探究新知

1、教学例2 (15分钟)

⑴多媒体出示:一个足球篮子,上面标有36个。

一位同学来借走了8个足球,

问:可以提出一个什么数学问题?

(板书:36-8=)

⑵操作探疑:

引导学生进行操作,寻找解决问题的方法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十,再拿出6根小棒,表示6个一,在课桌上摆好。

从这些小棒中要去掉8根小棒,想一想应该怎么办呢?同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议,说说你是怎么摆的?怎么想的?在学生操作的同时,教师巡视,进行个别辅导。

⑶解疑明理:

指名说说学生的操作过程,然后依据学生的回答,在多媒体上进行演示。教师引导学生有序回答。

先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根,就得把一捆小棒打开,变成10根。

打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根,还剩8根,和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒,所以,36减8应该得28。

⑷归纳算法:

①引导学生对照黑板上的操作过程议一议:算式中的36应该先怎么办?再干什么?

引导学生明确:个位上的6不够减时,要从十位上拿出1个十,也就是10个一,与个位上的6合起来,然后用16减去8得8,再把8和剩下的2个十加起来。

36 - 8 = 28

/ \

8

②反复抽学生回答计算过程,教师把板书补充完整。

③师生回顾学习过程,强化口算方法。

(5)多维训练

师:还可以怎样思考呢?

①同上推导:先拆开1捆小棒是10根,用这10根去减8根,得2根。和剩下的26根合起来就是28根。

36 - 8 = 28

/ \

2

②反复抽学生回答计算过程

(6)归纳概括:两位数减去一位数,先从个位减起,当个位不够减时,就从十位数中拿出1个十,与个位上的数合在一起再减,同时十位上的数必须减少

1.(先让生说,师引)

2、闭眼休息一分钟,思考我们刚才的两种方法思考过程是怎样的。

3、初步练习。(5分钟)

①准备题中的57 - 9 =

②70页“做一做”1题(投影出示,师生共同完成)

③看教科书:并完成“做一做”第2题。

(三)反馈练习(12分钟)

1、76-4= 76-8=

57-3= 57-9=

64-3= 64-8=

2、练习十六5题观察算式特点

3、练习十六7题要求看彩图,,弄清图意

(四)思维扩展(3分钟)

在()里填上合适的数

() + 9 = 65 45 - ()>37

(五)全课小结(2分钟)

小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处,教师点明课题:“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”(“退位”下画上横线)

板书:

两位数减一位数的减法(退位)

36 – 8 = 28

两位数减去一位数,先从个位减起,当个位不够减时,就从十位数中拿出1个十,与个位上的数合在一起再减,同时十位上的数必须减少1.

2018/4/20