6.表内乘法（二）（通用）第二课时教学设计

二年级上册数学

解决问题

大桥乡南王蒙族中心小学王润普教学内容:人教版数学二年级上册教案解决问题

教学目标:

1、知识与技能:

使学生能从具体的生活情节中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。

2、过程和方法:

培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、情感与态度:

通过解决具体问题,培养学生初步的运用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点:

掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备:教学课件

教学过程:

课前三分钟

大家好!老师今天有个问题想问问大家,你们知道我们班一共有几个人吗?你是怎么算出来的?举手回答。

生:我是横着算的

生:有和他不一样的算法吗?谁来回答。

生:我是竖着算

生:大家的想法和他们的一样吗?

生:一样

生:大家可真棒,希望以后能继续努力!下面把课堂交给我们的老师。

师:上课!(同学们好!请坐!)

一、复习导入

1、直接说出答案(出示事先准备好的卡纸)(师:孩子们,前面我们已经学习了1~9的乘法口诀,大家掌握的怎么样呢?老师要考考大家了,敢不敢接受老师的挑战?小火车开起来!)

4×7= 3×4= 9×6=

5×6= 4×8= 5×9=

2×8= 3×7= 7×6=

5×4= 6×8= 9×3=

(随机抽一两个同学问问用的是哪句口诀)

2、复习导入,引出课题。

师:看来大家对前面的知识掌握的很牢固了,那大家会不会用乘法口诀来解决现实生活中的实际问题呢?这就是这节课我们要学习的内容《解决问题》

二、玩中学

(一)借助主题教学例5、(多媒体出示例5)

1、引入:

师:孩子们,快看,今天老师给大家带来了什么好玩的?

生:客车

师:这辆客车漂不漂亮呀?

生:漂亮!

师:今天老师准备带大家一起坐着这辆漂亮的客车去科技馆玩,大家开不开心呢?

生:开心。

师:可是去之前老师遇到了一个难题,你们能不能帮一帮老师?

生:能。

师:快来来看看老师遇到的难题是什么?(出示客车示意图和例题)这是客车的座位示意图(大家有没有坐过客车呀,这中间空着的是走道,这些小正方形代表的是一个一个的座位)

请同学仔细观察画面,你发现了哪些数学信息?要求的问题是什么呢?

引导学生仔细观察,同桌互相交流。

2、指名汇报,全班交流。

师:要想解决这辆车是否能坐下需要知道什么?

(要知道“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”)(师板书问题)师:这两个问题里哪个问题我们很容易就能解决呢?

(直接解决“有多少人坐车”30﹢2=32(人))

师:“客车能坐多少人”这道题该怎样解答呢,请你试着把你的想法在主题图上画一画,并用算式表示出来。(教师巡视)

(先让学生在练习本上独立解决问题,然后抽生到黑板上写出自己的答案,并说一说是怎么做的,一个一个来,找不同做法的学生)师在黑板上贴出事先准备好的卡纸图片

生(上台演板):我是横着看的,一横排有7个座位,有4横排,是28个座位,再加上这一竖排的5个座位,一共是33个座位!

师评价:表达的特别清晰流畅,老师要为你点赞!

生(上台演板):我也是横着看的,一横排有8个座位,有4横排,是32个座位,再加上中间的1个座位,一共是33个座位。

师评价:真是个爱动脑筋的孩子!

生(上台演板):我是两横排两横排看的,这两横排是14个座位,这两横排也是14个座位,再加上这5个座位,一共是33个座位。

师评价:多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!

师:还有没有其他不同的方法呢?如果同学们找出的方法比较少,可以小组内讨论交流,师巡视指导。黑板上写两三种方法,其他的方法学生口述便可以。

生(只说):我把中间走廊的地方补齐,这样一共有5横排,每排8个座位,有40个座位,再减去补上的7个座位,一共是33个座位。

师评价:你的想法可真独特,同学们,把掌声送给她!

生(只说):我是竖着看的,一竖排有4个座位,有7竖排,是28个座位,再加上最后一竖排的5个座位,一共是33个座位。

师评价:你的表达特别清楚,让大家一听就懂!

师:还有其他的方法吗?那大家来看看老师想到的几种方法,有和你们一样的,也有不一样的。大家看,一个题我们都找到了这么多的解决方法呢,看来我们观察问题的角度不同,方法就会不同。

师:孩子们,这道题做完了吗?

生:没有

师:还要干什么呢?

生:最后还要比大小

师:比完大小一定记得写答。

三、知识巩固

师:孩子们,这节课大家有没有学会用乘法去解决生活中的实际问题呢?老师要考考大家喽!看这里!(出示课件)

教师课件出示:基本练习要学生独立完成,集体订正时让学生们说理由,充分暴露出存在的问题,并共同订正,把问题消灭在萌芽状态。

课本84页做一做(出示课件)

1.幼儿园35个小朋友每人吃,1个鸡蛋,这些鸡蛋够吗?

解决“这些鸡蛋够吗”这个问题,需要知道哪些信息?

(有多少个鸡蛋和小朋友需要吃几个鸡蛋)

师:自己在练习本上独立解决

(可以在课本上圈一圈)

2、一把椅子有3条腿,有25条椅子腿,10个椅子面。工人师傅想做7把椅子,够吗?

四、全课小结

请学生说一说,这节课有哪些收获?

教师总结:今天我们通过自己的努力解决了现实问题。通过这节课的学习,我特别高兴,因为你们个个都很了不起,会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中,你们会找到更多、更有用的数学知识!(通过小结,以提高学生的学***和进一步激发学生学习的积极性。)

五、布置作业

我最棒！ 答 题 卡

先动脑想一想，再动手画一画，算一算，最后给同学讲一讲。

二（1）班准备租车参观科技馆。有名教师和30

下吗？

我的画法：

我的想法：

竖）

我的算法：

2 我是着看的。（横或 名学生，租下面的客车，坐得

拓展训练:

人教版二年级上册数学

乘法口诀(二)解决问题

大桥乡南王蒙族中心小学王润普