5.认识人民币（通用）教案教学设计｜教案在线预览

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《认识小面值人民币》教学设计教师:韦廷粒教学内容:教材53页例1、例2。教学目标:①经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。②认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。③感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。重点:认识小面值的人民币。难点:理解元、角、分之间的十进制关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-04-24 19:42:00

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学校：册亨县坡妹镇中心小学

5.认识人民币（通用）教案教学设计

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2018-04-24 19:42:00

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关键词：5.认识人民币（通用）教案教学设计

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《认识小面值人民币》教学设计

教师:韦廷粒教学内容:教材53页例1、例2。

教学目标:

①经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

②认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

③感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

重点:认识小面值的人民币。

难点:理解元、角、分之间的十进制关系。

教法:引导探求法。

学法:自主探究与合作交流相结合的方法。

教学准备:多媒体课件、信封、人民币学具。

教学过程:

一、联系生活,导入新课

1、谈话交流。

提问:同学们,你们都自己买过东西吗?买东西时要用到什么呢?(钱)那你知道我们国家的钱叫什么吗?

2、揭示课题

这节课我们就来认识一些小面值的人民币,并学会使用它们。(板书课题:认识小面值的人民币)

二、引导探究,认识人民币

1、教学教材53页例1。

组内交流,初步认识。

每个小组桌面上放了一个信封,里面放有一些小面值的人民币。

请同学们拿出和老师手中一模一样的,在向你的小组里介绍一下你手里拿的是多大的人民币,然后一起认真观察人民币都有什么。注意要互相谦让。不要损坏人民币。

2、分组汇报,交流展示。

谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家?要先说出你介绍的人民币的面值(就是多少钱),再简单地说说你是怎么辨认出来的。

人民币上都有什么呢?

引导学生观察,让学生发现人民币上都有国徽。

小结:国会代表我们伟大的祖国,所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画,更不要损坏人民币。

3、简单分类,了解人民币的单位。

(1)给这些人民币分分类,小组研究好分类的方法。

(2)学生汇报不同的分法,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。

三、了解元、角、分之间的进率

1、教学教材53页例2.

探究元、角、分的关系。

交换钱,先是我拿一角与你交换一元你同意吗?

然后逐渐增加到10角与1元交换,问学生同意吗?(同意) (板书:1元=10角)

问:2元等于多少角?30角等于几元呢?

学生汇报并板书

2元=20角 30角=3元

你们知道1角等于多少分吗?

课件展示1角等于10分的图片,让学生数一数。(板书:1角=10分)

我们知道了1角=10分,哪3角等于多少分呢?伍角呢?40分又等于多少角?20分呢?

2、巩固练习。

大家不但认识了各种小面值的人民币,而且还知道了元、角、分之间的换算关系,现在我们来做闯关游戏。

第一关:认识人民币。

完成教材53页“做一做”第1题。

学生在学习卡上完成。

第二关:兑换人民币

完成教材53页“做一做”第2题。

学生抢答。

四、课后小结

通过今天的学习,你有什么收获?

板书设计:

认识小面值人民币人民币的单位是元、角、分。

1元=10角

1角=10分

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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