两位数加一位数和整十数教案评析｜教案在线预览

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《两位数加一位数、整十数》教学设计教学内容人教版教科书一年级下册第64页。教学目标知识与技能:掌握两位数加一位数和整十数的算理,并能正确地口算。过程与方法:通过两位数加一位数和两位数加整十数的对比学习,深化理解单位“一”和单位“十”。情感态度与价值观:在观察、体验、感悟中获得数感的发展。教学重难点掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-06-02 11:31:00

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学校：新和县第二小学

两位数加一位数和整十数教案评析

未知

2018-06-02 11:31:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教案评析

正文

《两位数加一位数、整十数》教学设计

教学内容

人教版教科书一年级下册第64页。

教学目标

知识与技能:掌握两位数加一位数和整十数的算理,并能正确地口算。

过程与方法:通过两位数加一位数和两位数加整十数的对比学习,深化理解单位“一”和单位“十”。

情感态度与价值观:在观察、体验、感悟中获得数感的发展。

教学重难点

掌握两位数加一位数和整十数(不进位)的算理,并能正确地口算。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、旧知复习,引入新知

通过复习数的组成,数的意义来加深学生对数的认识,在复习上节课学的整十数的加法对本节课所学内容再一次巩固,为本节课的教学做好铺垫。

课件出示复习内容(说一说、摆一摆、拨一拨和口算)

学生观察,并回答。

二、创设情趣,提出问题

1、课件出示教学主题图,让学生仔细观察,说说你从图中发现了哪些数学信息?学生观察回答。通过数学信息你们能提出哪些数学问题?这些问题又该如何解决?

学生思考,并回答。

学生回答,教师总结板书:小林一共要写多少个字?(25+2)小林和小红已经写了多少个字?(25+20)

2、教学25+2

在课件上演示,用小棒摆出25和2,让学生观察如何较快的计算。

学生回答先把单独的5根和2根合在一起,然后再和两捆合在一起,就是27。

3、教学25+20

课件出示小棒摆图

学生说说如何计算,想想和上一题的计算方法一样吗?

把整捆的合在一起再把单根的加上。

4、数的组成教学加法

通过小棒演示,把25分成20和5,在根据另一个加数判断和那个数相加。

学生回答,教师板书。

教师：通过刚才的学习，你会算25+2和25+20了吗？那他们的计算时有什么不

同？

学生思考同桌交流。

因为25里面有2个十和5个一，摆两捆又5根。加2，就是加两根小棒。我们先把5根和2根合起来是7根小棒，再和两捆加起来是27根小棒。（先算5+2）

因为25里面有2个十和5个一，摆两捆又5根。加20，摆两捆。先把整捆的加起来是40根，再加5根，就是45根了。（先算20+20）

教师强调在解决问题时算式要带单位。

三、巩固应用，内化算理

1、摘苹果（纠错题）

40+2=60 67+20=87 15+30=18

学生观察，把正确的摘下来，错的改过了。学生回答。

2、我来试试

5＋3= 8 2＋6=8

35＋3= 38 2＋46=48

35＋30=65 20＋46=66

学生思考，个别回答。

板书课题：两位数加一位数、整十数

四、全课总结，畅谈收获

教师：一节课的最后，让咱们一起谈谈收获吧。这节课你有什么新的收获？学生思考回答教师总结。

五、板书设计

两位数加一位数、整十数

小林一共要写多少个字？小林和小红已经写了多少个字？

25 + 2 = 27 （个） 25 + 20 = 45（个）

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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