①流动的画获奖说课稿

流动的画

学校:怀宁县枫林南山小学执教人:方常芬

《流动的画》是二年级上册第四单元的第一篇课文。本单元的主题是祖国。这是一首充满了款款深情,又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中“我”坐在车窗边观赏祖国大地,美丽的“画”是流动的,“我”的情感也随之灵动!——要用自己的实际行动来热爱流动的画,热爱祖国。诗歌文质兼美,语言形象生动,读起来琅琅上口,很适合儿童欣赏和朗读。

根据教材的特点和学生的实际,我确定以下几个教学目标: 1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,让学生通过自读自悟,读通、读顺、读美课文,提高自主学习的能力;

2、使学生由浅入深、由表及里地感悟到诗歌的语言美、情感美和意境美,培养语感。

3、激发学生用自己的实际行动来热爱祖国的美好河山。

教学重、难点:通过落实“读”,让学生感悟诗歌的“美”.本节课,我从“欣赏—自读—体验—自悟”等多个层次,循序渐进的激发学生赏读、想读、乐读、会读的内心情感,其中,我运用多种媒体技术,调动了学生的各种感官,并采用了情景教学法、情感引读法,学生们在其中受到了美的熏陶,在美中读文,读中感悟课文内容。学生有感而读,真正感受到阅读的乐趣。学生们在课堂朗读中,自发地以丰富的表情,恰当的手势来表现他们内心的喜悦、兴奋与快乐,,真正地融入课文所描写的情境中。

《流动的画》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,通过各种形式的朗读,逐渐感受诗的韵律美,语言美,感受祖国山川的秀美。

2、激发学生用自己的实际行动来热爱祖国的美好河山。

3.展开想象和有创意的表达,培养想象能力、表达能力和创新能力。

【教学重难点】

1.引导学生通过想象,感悟体会诗歌的内容和情感,有感情地朗读课文。

2.抓住诗歌预留的生成点,引导学生进行想象和有创意的表达。

一、复习导入

1、同学们,上节课我们认识了一些字词宝宝,今天我们再来排队和他们打个招呼吧!小火车开起来,看谁的火车开得又快又稳呢? (课件出示字词)

2、同学们都记住了这些字词宝宝,他们非常开心,现在他们又和我们玩起了捉迷藏的游戏,他们都躲到课文中去了,再来考考同学们的眼力!请同学打开课本P16《流动的画》,我们一起来读一读课文。

3、男女生分小节朗读。

二、质疑课题,导入课文

1、师:同学们,我有一个疑问,本文为什么叫《流动的画》?

谁能解答老师的疑惑?

生:透过火车车窗欣赏到的祖国美丽的风景,这些风景会移动,所以就像一幅流动的画。(掌声鼓励)

2、板书课题,齐读课题。

二、创设情境,理解诗意

1.接下来,让我们乘着火车,和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色吧。

师:我和妈妈坐在火车上,看到了一幅怎样的画面呢?(请你们用手中的笔把它们画下来,并把它们读一读。)

2.借助课件,创设情境,帮助理解课文内容,指导感情朗读。

(1)师:课文中描写的景色美不美啊?谁来说一说呢?(生说,师相机板书)

(2)老师将这些画面完整地串起来,同学们闭上眼睛想象。

(3)借助课件,理解诗歌内容,指导朗读。(现在请同学们睁开你们的双眼,一起来欣赏我们眼前流动的画面。)

“山腰飘着白纱”这里“白纱”是指什么?(结合画面理解意思) “白纱”怎么飘的?指导学生轻柔地读。由图引出“汽车往来穿梭”的诗句。汽车在马路上,来来往往,开得多快呀!读时要快些。“路边开满鲜花”要读得慢些。(为什么把水库比作“明镜“?形容水库的水很清,很静!“好似”还可以换成什么词语?)

师:火车还在前进,美丽的画卷继续向前展开着,【课件演示】快看哪!这幅画里还有什么?为什么说山坡上是“点点人家”?

(4)同桌互相练习朗读。

3.反复诵读,体会诗情。

(1)现在我们把第一节诗歌连起来读一读,把美丽的景色通过朗读体现出来。

(2)男女配合读。

(3)看板书,尝试背诵读。

4.展开想象,借诗习诗。

(1)出示省略号:这个符号是?(省略号)表示什么意思?

(2)谁来说说,文中的小朋友还有可能看到哪些景色呢?

生:小鸟在空中自由地飞翔,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,江面渔帆点点、大桥飞架南北、牛羊在溪边散步、瀑布高低错落......

(3)课件展示,打开学生想象的空间。

三、深入品读,感悟诗情

1.是呀!祖国处处是美景,看到这迷人的景色,诗中的小朋友他想做什么呢?请女生读读第二个诗节。

2.讨论:我忽然看见了什么?

生:我看到了祖国美丽的风景,我看到了妈妈严厉的目光,我看到了妈妈责备的眼神,我看到了妈妈正朝我摇头示意......

师:于是我意识到了应该怎么做?

生:应该保护环境,不能把橘皮扔出窗外!窗外是祖国的画,千万不能弄脏他!

3.为什么妈妈会夸他是个懂事的娃娃?你从哪里看出他懂事

了?

4.祖国的画中有个懂事的娃娃,祖国的画就更美了!男生读读第二个诗节,夸夸这位懂事的娃娃吧!

四、熟读成诵,深化感情

1、祖国的景色如诗如画,祖国孩子的心灵比画更美,让我们一起来赞美赞美他们吧!一起捧书,诵读这首诗歌。

2、讨论:祖国美丽如画,我们应该用哪些实际行动做个“懂事的娃娃”呢?

生:爱护花草树木,不任意采摘;爱护公共设施,不乱刻乱画,做个环保小卫士;多种树,让祖国到处都是绿色,节约用水...... 师小结:我们的祖国美丽如画,我们应该用实际行动热爱她、保护她。我们还可以用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画,用我们的歌声歌唱祖国更美好的明天!

五、活动延伸:

1、朗读课文第一小节后想一想:“我”还会看到哪些景物?仿照课文的样子再写一写。

2、有感情地背诵课文。