②小马过河ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《小马过河》教学设计城关小学张瑾教学目标:1.认识“愿意、挡住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、淹没”8个词语,掌握“磨、没、难”3个多音字。2.有感情地分角色朗读课文。3.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。教学重、难点:理解课文内容,懂得遇事不能光听别

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小马过河

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2018-06-05 08:49:00

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学校：临泽县城关小学

②小马过河ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-06-05 08:49:00

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关键词：②小马过河ppt配用优秀获奖教案

正文

《小马过河》教学设计

城关小学张瑾

教学目标:

1.认识“愿意、挡住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、淹没”8个词语,掌握“磨、没、难”3个多音字。

2.有感情地分角色朗读课文。

3.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。

教学重、难点:

理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。

教学准备:课件、卡片

教学方法:愉快教学法

教学课时:第一课时

教学过程:

一、谈话导入。

1. 播放《小马过河》:同学们,上课前让我们一起来欣赏一部有趣的动画片。

2.说一说,你知道了什么。

3.揭题板书:今天我们要一起来学习一篇童话故事——小马过河。

二、初读课文,随文识字。

1.选择自己喜欢的方式读一读这篇课文,注意要读准字音,读通课文,同桌交流不认识的字。

2.课件出示,检查难词认读:连蹦带跳愿意

3.读准多音字:

磨坊(mó mò)没过(méi mò)为难(nán nàn)

4.摘苹果认读词语。

5.质疑课题:再次朗读题目,你想知道什么?

(教师随机板书:为什么过河?怎么样过河?结果呢?)

三、图文对照,理解课文。

(一)了解原因

1.出示插图1:当你看到这个画面,你仿佛听到了他们在说什么?

(理解小马过河的原因)

2.出示自学提示:默读第2自然段,思考:你从课文中的哪个词语看出小马很愿意帮妈妈做事,用“

”划出来。

3.“连蹦带跳”还可以怎么说?谁来做个连蹦带跳的动作?从这个词语中你们体会到了小马当时的心情怎样?

4.体会小马对妈妈的依赖:

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!(你还能从课文的哪句话体会出小马很依赖妈妈?)

5.交流汇报,理解“自言自语”。

(二)理解经过

1.出示图2,分角色朗读小马与老牛的对话,体会小马的有礼貌。

2. 听了牛伯伯的话,我们的小马是怎么做的呢?

对比句子,理解“立刻”,体会小马的不爱思考:

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。

小马听了老牛的话,跑到河边,准备趟过去。

3.小马正准备过河,又遇见了谁?小声地读一读第4自然段,用划出小马的话,用“”划出松鼠的话,与同桌有感情地读一读他们的对话。

4.从“突然”一词中,你体会到了小松鼠当时的心情怎么样?

6.角色朗读。

5.引导学生小结:因为老牛高达所以它觉得水很浅;因为松鼠矮小,所以它觉得水很深。

(三)了解结果

1.小马回去问妈妈,妈妈是怎么说的?说说“光”是什么意思?

2.出示图插4:小马的确像我们说的那样,亲自去试了试水的深浅,结果它发现:原来河水既不像(),也不像()。

3.读了这篇课文,你懂得了什么道理?

四、回读全文,加深理解。

五、推荐阅读:阅读小能手

板书设计:

小马过河

高大(浅)亲顺矮小(深)

关于本教案的常见问题

Q：②小马过河ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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