①上天的蚂蚁优秀教案设计

上天的蚂蚁

都江堰市北街小学吴鸿雁

教学目标:

1、随课文认识本课13个生字,会写5个字,继续学习分析字形。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过理解“插入云霄”、身材魁伟、身强力壮、连连告退等词义,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。懂得只有不断努力才能获得成功的道理。

4、积累努力的词语和名人名言。

教学重点

1、会认本课13个生字,会写5个字,继续学习分析字形。

2、通过理解“插入云霄”、身材魁伟、身强力壮、连连告退等词义,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。懂得只有不断努力才能获得成功的道理。

教学难点

体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。认识到只有不断努力才能获得成功的道理。

第一课时

教学目的:

1、巩固本课13个生字,继续学习分析字形。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过理解“插入云霄”、身材魁伟、身强力壮、连连告退等词义,感知蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神,初步懂得只有不断努力才能获得成功的道理。

4、积累关于努力的句子。

教学重点

1、继续学习分析字形。

2、通过理解“插入云霄”、身材魁伟、身强力壮、连连告退等词义,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。懂得只有不断努力才能获得成功的道理。

教学过程

一、导入

1、上节课,我们读通了课文《上天的蚂蚁》,你知道课文中出现了那些人物?(巨人蚂蚁)

2、回顾课文,这是一个怎样的巨人?(身材魁伟或者身强力壮)出示词语读,抽生读,齐读。

3、这是一只身材怎样的蚂蚁呢?(很小很小)我们来写写他们的名字,该写多大呢?(巨人写大,蚂蚁写小)

二、精读感悟,品味学习课文语言的运用

(一)指导学习树高的句子

1、身材高大的巨人和很小很小笑的蚂蚁都想干什么?(上天)

要通过什么才能上天呢?(通天树)

看,这就是这可通天树,用你自己的话来说一说这棵树怎么样?(生自由发

言,3——4个)

2、课文中又是怎样描写这棵树高的呢?默读,在文中找到表现了树高的句子。提示:默读就是不出声,不用手指,这样你读书的速度才能快点,也能方便自己思考老师提出的问题。

生交流,师出示三个句子。(PPT)

3、和你们刚刚说的句子相比,书上的描写显得更清楚规范,所以我们还要努力学习课本上规范地使用语言文字。

4、谁能带上自己的体会读一读句子,让我们也感受一下树到底有多高?

(1)、抽生读第一句。3

这树真高啊!这个句子直接写了树高,搞得插入云霄。

(2)、抽生读第二句。加上你的动作试一试。

这句通过写巨人的动作来表现通天树很高。

(3)、读第三句。抽生读,评价,齐读

这句是巨人说的话,是通过语言来表达通天树很高。

总结:作者在想告诉我们树很高的时候,用了直接写,通过巨人的动作来写,通过巨人的语言来写这三种方法,以后我们在写话的时候,想表达一种意思,也可以用这些方法来写。

5、齐读三个句子。让老师听听这树到底有多高,你读得越好,树就会越高。(二)学习巨人的话,了解巨人的心理,理解连连告退、鼓励的意思。

过渡:爬这么高的树才能上天,巨人和蚂蚁能成功吗?咱们先来看看巨人吧! 1、默读课文3——7段边读边想,巨人认为他能上天吗?

你从哪儿知道的?

(句一):(好高哟,要想爬上去是根本不可能的。)

(句二):(不行,我爬不上去。)

2、理解“鼓励”。

(1)、看,身材魁伟的巨人,在还没有开始就退缩了,让我们为他加油,给他力量。

抽生说。4、5个

(2)、我们这样为他加油,给他力量,帮他加劲,在文中找一个词,就叫:鼓励。看“励”有“力”字旁就表示给他力量。再读词语。

(3)、文中又是谁在鼓励巨人呢?找到相应的句子读一读。

(4)、生活中谁鼓励过你呢?你又鼓励过谁呢?又是怎么说的呢?请你像课文一样,说一说。(PPT)你变勇敢了吗?预设:打针,第一次买东西,刚刚来上学,字没写好的时候。

(5)、巨人对于爬通天树上天的事情,接受了鼓励了吗?谁来当巨人,和我一起表演表演。(PPT)渐小

师:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。生:好高哟,要想爬上去是根本不可能的。

师:试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。生:不行,我爬不上去。

师:去吧,你身材魁伟,会上去的。生:不行,我爬不上去。

师:去吧,我觉得你能行!生:不行,我爬不上去。(6)、从刚刚我们合作表演,你发现巨人接受我的鼓励了吗?他不但没有接受我的鼓励,还一点一点退缩,越来越没有信心,最后逃走了,他这样的表现,用书上的一个词来说就叫“连连告退”。读词语!!!带着自己的理解再读读词

语。

(三)、读好小蚂蚁的话,学习小蚂蚁努力向上的精神。

过渡:身材魁伟的巨人连连告退,终于跑掉了,可是小蚂蚁面对这件事情又是怎样的态度呢?

1、默读课文8——13自然段,用“——”勾出小蚂蚁的话。

(1)、汇报:第一句。我能爬到天上去。

这是谁在说呢?让我找找,看老师的动作,“俯”我的动作是“俯”下身子,读字,他和刚刚我们学的哪个字在一起很有意思呢?“仰”再读词。

(2)、他还说了什么?(PPT四句)

(句一):(我能爬到天上去!)

(句二):(您往地上瞧,我是一只蚂蚁。)

(句三):(我能行!)

(句四):(只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!)

从它的话中,你知道这是一只怎样的蚂蚁?(充满自信)

2、你从这四句话中的哪几句体会到小蚂蚁对上天充满自信的?(PPT)

(句一):(我能爬到天上去!)

(句二):(我能行!)

(句三):(只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!)

3、谁愿意当这只小蚂蚁,和老师合作读一读句子,让别人也知道蚂蚁的自信。

4、从这些句子中的哪些词,或者字体会到小蚂蚁越来越自信呢?(PPT)

5、师生合作读。(PPT)渐大

三、总结全文

爬上插入云霄的树才能上天,这是一个艰巨的任务,连身材魁伟、身强力壮的巨人都望而生畏,连连告退,最后跑掉了,而很小很小的蚂蚁却能自信满满,一步一步,努力地去实现自己的愿望,因为相信它——(只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!)

改写名字,体会要想成功必须不懈努力,一往无前

现在我们再来看看他们的名字,能写成这样吗?那该写成什么样呢?巨人该写这么大吗?为什么?你认为写多大?(有条件却不肯努力,最后没有成功,所以写小点。)你比一比就好。

蚂蚁还是这么小吗?(蚂蚁树立了远大的目标,并且能朝着目标一步一步去坚持,去努力,这种精神是值得我们去学习的。

四、拓展

(一)、孩子们,(PPT)蚂蚁开始努力地,一步一步向天上爬了,虽然他相信(读小蚂蚁的话),可是他会一帆风顺到达天上吗?大家想象一下,他一路上会遇到哪些困难?(生自由说)

(二)、既然他会遇到这么多的困难、挫折,小蚂蚁会放弃吗?让我们在写一些鼓励的话给小蚂蚁,写在小标签上,贴在路上,让他在上天的路上,遇到困难时,看到你的鼓励,他会更有信心,一路都不退缩,一直爬到天上。抽3个念, (三)、老师也想鼓励他(PPT),读并背一背。

生继续写。下课可以贴。