倍数ppt课件配套教案内容

倍的认识

教学目标：

1．学生初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，会用算式“求一个数的几倍是多少”。

2．通过经历“倍”的概念的形成过程，培养学生的自主探究、抽象概括等能力。

3．学生在学习过程中获得良好的情感体验，培养探究精神。

教学重点：

理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

教学难点：

“倍”的概念建立。

教学过程：

一．课前准备

课前黑板上贴好2朵黄花、6朵红花

二．自主探究

1．红花的朵数是黄花的3

倍

师：黑板上有红花、黄花，比较一下，红花和黄花的朵数有什么关系？

（红花的朵数比黄花多4朵，黄花的朵数比红花少4

朵。）

学生说出“红花的朵数是黄花的3倍”

师：是的，比较红花和黄花的朵数，两者不仅存在相差4朵的关系，还有另一种关系——倍的关系，这就是我们今天要学习的另一种比较的方法。

板书：倍

师：我把刚才XX说的话写下来。

板书：红花的朵数是黄花的3倍

学生未说出“红花的朵数是黄花的3倍”

师：比较红花和黄花的朵数，两者不仅存在相差4朵的关系，还有另一种关系——倍的关系，这就是我们今天要学习的另一种比较的方法。

板书：倍

师：黄花有2朵，红花有6朵，我们可以说——红花的朵数是黄花的3倍。 板书：红花的朵数是黄花的3倍

全班齐读“红花的朵数是黄花的3倍”

师手指着“3”问：你能从图中找到这个3吗？

让学生上前圈一圈。

师：你为什么2个一圈、2个一圈、2个一圈呢？

生：因为黄花有2朵。

师：原来是把2朵黄花看作1份。师把2朵黄花圈一圈。

师：黄花有2朵，红花有1个2，2个2，3个2，（边说边作圈一圈的动作） 板书：3个2

师：3个2可以说成2的3倍，所以我们说红花的朵数是黄花的3倍。

师：知道为什么说“红花的朵数是黄花的3倍”了吗？

（多请几个学生说一说）

2．红花的朵数是黄花的4倍

红花再添2朵

师：红花再添2朵，现在我们可以说红花的朵数是黄花的几倍？

板书：3上面添4

师：这个4又在图中哪里呢？

学生上前指一指，师圈出第4个2

师：我们一起数一数，1个2，2个2，3个2，4个2，（边数边作圈的动作）

师：为什么也是2个一圈2个一圈？

生：因为黄花有2朵。

师：原来也是把2朵黄花看作一份，红花有4个2，所以我们说红花的朵数是黄花的4

倍。谁来说一说，为什么说红花的朵数是黄花的4倍？

3．红花的朵数是黄花的3倍

红花、黄花各添1朵

师：现在红花的朵数是黄花的几倍？

请小朋友们拿出练习纸完成第1题。

学生尝试练习

“1．看图填一填。

红花的朵数是黄花的 倍。”

投影仪展示反馈

师：为什么这里是3个一圈3个一圈？

师指3倍的“

3”和一圈里3个的“3”，问：这个3和这里的3意思一样吗？

4.对比小结

师：刚才红花的朵数为什么一下子是黄花地3倍，一下子又是4倍？（PPT

出示前两幅

图）

生：黄花有2朵，红花6朵的时候是3个2朵，就是

3倍；后来变成了8朵，有4个2

朵，所以是4倍。

师：那为什么后来红花有

9朵了，还是黄花的3倍呢？（PPT出示第一幅和第三幅图） 它们是一样的情况吗？

生：原来黄花有2朵，红花

6朵里有3个2朵，所以红花的朵数是黄花地3倍；后来黄花变成了3朵，红花9

朵，9里面有3个3，所以也是3倍。

师：为什么这些情况都能说红花的朵数是黄花的几倍呢？

生：因为他们都是几里面有几个几，就可以说大的数是小的数的几倍。

三．巩固练习

师：小朋友们，刚才我们用圈一圈的方法，知道了红花的朵数是黄花的3倍，现在我们来画一画，画出“○的个数是△的3倍”。请看到练习纸的第二题的第一小题。

1． 练习纸第2题第（1）题

“2．按要求在横线上画一画：

(1)△△△△

(○的个数是△的3倍。)”

学生独立完成,校对。

2.练习纸第2题第(2)题

“(2)

(○的个数是△的2倍。)”

反馈,收集一份数不同的各种画法,展示,学生判断对错,留下对的4份画法。

师:这四幅图中,○和△的个数都不相同,为什么都可以说“○的个数是△的2倍”?

(小结:原来,每份数“△的个数”发生变化时,○的个数也在变,但○都有2个这样的每份数。)

师:表示○的个数是△的2倍,有这么多种画法,金老师这儿有种画法可以表示这里的每种画法。想不想知道是怎么画的?

画一条线段

师:我用这条线段表示△的个数,要表示○的个数,需要几条这样的线段?

师:你看是不是表示出了“○的个数是△的2倍”?

师:当这组线段表示①号图时,△有几个?○有几个?……

当第一条线段表示7个△,○有几个?

第2条线段再添一段,○有几个?

这组线段可以表示黑板上的小花吗?

这时第一条线段表示什么?第二条呢?

如果第一条线段表示苹果有5个,第二条线段表示梨的个数,梨有多少个?

3.课件出示动物图片

师:这两种动物之间存在着“倍”的关系吗?

四、全课总结

今天这节课学习了什么?你有什么收获呢?

练 习 纸

1．看图填一填。

红花的朵数是黄花的 倍。

2．按要求在横线上画一画：

（1）△

△ △

（○的个数是△的3倍。）

（2）

（○的个数是△的2倍。）

练 习 纸

1．看图填一填。

红花的朵数是黄花的 倍。

2．按要求在横线上画一画：

（1）△ △ △

（○的个数是△的3倍。）

（2） （○的个数是△的2倍。）