两位数加.减两位数的应用题教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

解决问题(连续两问)教学内容:课本P32例5教学目标:1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法;2.学会先解决一个稍简单的问题后,运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学准备:实物投影、主题图教学过程:一、创设情景引入新课看,美术兴趣小组的同学们在写生,从图上你发现了什么数学信息?二、合作探究1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加.减两位数的应用题

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2018-05-07 16:48:00

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学校：德阳市岷江东路逸夫学校

两位数加.减两位数的应用题教学实录与评析

未知

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关键词：两位数加.减两位�…教学实录与评析

正文

解决问题(连续两问)

教学内容:课本P32例5

教学目标:

1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法;

2.学会先解决一个稍简单的问题后,运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学准备:实物投影、主题图

教学过程:

一、创设情景引入新课

看,美术兴趣小组的同学们在写生,从图上你发现了什么数学信息?二、合作探究

1.提出问题男生有多少人?

美术兴趣小组有多少人?

2.知道了什么?

美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。

3.怎样解答?

我们有两个问题,应当先解答哪一个问题呢?

先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢?

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢?说说你的想法。

14-5=9(人)

一共有多少人呢?

9+14=23(人)

4.解答正确吗?

5.小结解答方法

先解答比较简单的问题,再解决比较复杂的问题。

三、达标练习

1.一本字典12元,一个书包42元,一本字典比一个书包便宜多少元?

2.小青蛙捉了多少只害虫?

3.一个茶杯9元,一个水壶比一个茶杯贵16元。一个水壶多少钱?

4.猜猜我是谁。

我比39多6,我是()。

四、巩固练习,检验效果

1.完成做一做

全班交流解决方法

2.一本书有80页,小军昨天看了25页,今天看了32天,现在还剩多少页没看?

学生分小组讨论完成。学生汇报,并说明是怎样思考的。

五、课堂总结:

通过今天的学习,我们又学会了什么?学生汇报,教师引导梳理。

六、布置作业

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

板书设计:

14-5=9(人)解决问题

14+9=23(人)解题关键:中间量要先求

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加.减两位数的应用题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加.减两位数的应用题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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