全章复习与测试优质课一等奖教案｜教案在线预览

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第一章走进细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较【技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察

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所属课文：全章复习与测试

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2018-08-24 13:23:00

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学校：禄劝县民族实验中学

全章复习与测试优质课一等奖教案

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2018-08-24 13:23:00

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关键词：全章复习与测试优质课一等奖教案

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第一章走进细胞

一、教学目标：

【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。

理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系

原核细胞与真核细胞的比较

【技能】：显微镜高倍镜的使用

制作临时装片

观察不同细胞的差异

【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点

显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点也是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、讲义

四、教学过程

教学内容

（一）

引入新课

（二）细胞是最基本的生命系统

教师活动

以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SARS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？

小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。

同学们还记得走进细胞这节课我们以前学习了什么内容吗？

引导学生阅读讲义资料并进行基础知识填空。

让学生回忆起相关知识。

共同总结

讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）

阅读资料并讨论：

完成讲义

学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。

学生活动

习题巩固

（二）原核细胞与真

核细胞及细胞学说

（三）使用显微镜观察多种多样的细胞

引导学生观察课本彩图，回忆原核细胞与真核细胞的异同。

引导学生阅读讲义资料并进行基础知识填空。

让学生回忆起相关知识。

PPT展示（提问）

1、原核细胞与真核细胞比较

2、：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？

共同总结

习题巩固

简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生观察制作临时装片并使用高倍显微镜观察的视频。并以问题作为引导：从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）

PPT讲解;复习高倍镜的使用及注意事项

习题巩固

2 认真比较分析异同

思考并回答问题

认真观看并思考

完成练习

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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