全章复习与测试教案教学设计导入设计

第一单元

细胞及其分子组成

第一讲

走近细胞

考纲要求：

1.

细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

2.

多种多样的细胞(Ⅱ)。

3.

用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究）

复习目标

: 1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上

2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系

3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系

4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象

5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点

课时安排: 3课时

复习方法: 引导学生自主分析

第一课时 生命系统结构层次和生命活动离不开细胞一、生命系统的结构层次P5

1、

血液属于（ ）层次，

皮肤属于（ ）层次。 2 、植物没有（ ）层次，

单细胞生物既可看做（ ）层次，

又可看做（ ）层次。

3、

地球上最基本的生命系统是（ ），

最大的生命系统是（ 同一生命系统的各个层次之间是密切联系的，不是彼此孤立的。

二、生命活动离不开细胞P2 （一）生物分类

（二）病毒知识构建

1、病毒的成分、遗传物质；

2、病毒的分类；

3、病毒的生活方式；

4、病毒的增殖过程；

5、病毒的培养。

。

）

练习：下图是艾滋病病毒(HIV)和T4噬菌体的结构模式图，请思考回答下列问题：

(1)

HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？

这些成分的合成场所在哪里？ (2)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么? (3)HIV的最外层有脂膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的? (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记 T4噬菌体，该如何操作？

1、先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，

2、用含有放射性同位素标记的宿主细胞培养病毒。

（三）多角度整合病毒的相关知识

增殖：

吸附 注入 合成 组装 释放

增殖的模板为病毒的核酸，

原料、场所等则来自宿主细胞。 培养：

用活细胞培养病毒（病毒只能营寄生生活

） 练习(2012·重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图中，正确的是

第二课时 细胞的多样性与统一性

三、原核细胞与真核细胞的比较P9、P46

比较项目

本质区别

细胞壁

原核细胞

无以 为界限的细胞核

主要成分为肽聚糖

真核细胞

有以 为界限的细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是

和果胶

细胞膜

细胞质

细胞核

DNA存在形式

分裂方式

转录和翻译

是否遵循遗传定律

变异类型

都含磷脂和蛋白质，都是流动镶嵌模型

有 ，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

核，无核膜、核仁和染色质

有核膜、核仁和染色质

转录、翻译可 进行

不遵循孟德尔遗传定律

_________

转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内

核基因 ，质基因_______

基因突变、基因重组和染色体变异

练习1：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？

有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞质和细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞质和细胞膜内侧有与有氧呼吸有关的酶）

蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以进行光合作用（有藻蓝素、叶绿素和与光合作用有关的酶）

P9蓝藻的特征:

练习2：

(1)蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是 。

(2)蓝藻与小麦都是能进行 的自养生物

(3)这两类细胞都具有核糖体，其形成是否都与核仁有关? (4)两种生物的细胞有差异，同一株小麦的不同细胞也有差异，从分子水平上分析，其直接原因和根本原因分别是什么? 小结：

1.细胞多样性

(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。

(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。

(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。 2.细胞的统一性

四、细胞学说的建立过程:

1、细胞学说的建立

19世纪30年代由

施莱登

和

施旺

建立。 2、主要内容（三个要点） （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

（3）新细胞可以从老细胞中产生

3、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过分裂产生新细胞”。 4、意义：揭示了细胞统一性和生物结构的统一性

第三课时 用显微镜观察多种多样的细胞

五、用显微镜观察多种多样的细胞P8

（一）显微镜的结构

（二）操作步骤

找→移→转→调

练习1：如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。

(1)①②③④中哪些是目镜，哪些是物镜？如何判断？

它们的放大倍数和长度各有什么关系？

目镜类型有：5×、10×、16×等，长度与放大倍数成反比。

物镜类型有：4×

、10×、40×，长度与放大倍数成正比。 (2)要获得最大的放大倍数,应选择甲图中的哪种组合? (3)把视野里的标本从图中的乙转为丙时,正确的调节顺序是什么? (4)若视野中出现一半亮一半暗,可能的原因是什么? 练习2：右图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上黑藻叶绿体的位置和胞质环流的方向是（

）

A．液泡之右上；顺时针

B．液泡之左上；逆时针

C．液泡之右下；逆时针

D．液泡之左下；顺时针

作业：

1、从3本必修课本中找出需要使用显微镜的实验。

2、光学显微镜下能够观察到的结构有： 细胞壁 细胞膜（植物细胞的细胞膜只有在质壁分离的时 候才可以看到） 细胞核（核膜、核孔等是分辨不出来的） 染色体

细胞质中可以看到的细胞器： 线粒体（用健那绿染色才能看到蓝绿色的小点， 看不到双层膜结构） 叶绿体（看不到双层膜、基粒等结构） 液泡