全章复习与测试第二课时教学实录

东港二中生物一轮复习教学设计

必修一第4章第1、3节

物质跨膜运输的实例和方式

教学设计

[教学目标] 1、知识目标：

（1）说明物质进入细胞的方式及特点

（2）明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义

2、能力目标：

（1）学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；

（2）提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法；

3、情感态度与价值观目标（核心素养的建立）：

（1）体现生命观念，稳态与平衡这一核心素养。

（2）培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高理性思维

[设计理念]

依据新课改“自主、合作、探究”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。同时，充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画，把有关跨膜运输的几种方式直观地展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。教师适时进行点拨，以帮助学生建构正确的知识结构，把课堂的主动权交给学生。

[教学过程] 本节复习课分为三大部分。

第一部分，基础回顾。以学生的课前自主复习为先导，在课前下发自主复习学案，学生自已对教材知识做全面的梳理和回顾。课上通过构建知识网络，总结出本节内容的体系。再通过基础知识判断正误检验自已的知识漏洞。

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第二部分，能力提升。通过对本部分的考纲解读，研习渗透作用原理及应用（实验与探究）及物质出入细胞的方式Ⅱ两大考点，精讲精练。

第三部分，知识总结。总结几个与选择透过性膜相关的易错易考知识。

[学案展示] 真题导入：2017年高考新课标Ⅱ卷理综生物选择题

第4题，通过本题让学生明确本部分知识的考查方式及考点并重点分析

考题：将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是

A．0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内

B．0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等

C．2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压

D．0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压

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分析

[考纲要求]

1、渗透作用原理及应用（实验与探究）2、物质出入细胞的方式Ⅱ [课堂活动] 一、知识网络构建

二、判断正误：

1、植物细胞吸水或失水的原理是渗透作用，方式是自由扩散( ) 2、4、植物细胞的原生质层由细胞膜、液泡膜和细胞核组成。( ) 3、质壁分离过程中水分子的扩散只能单向进行。( ) 4、成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过)性。( ) 5、在一定范围内，随着植物细胞失水的进行，细胞的吸水力逐渐减小。( ) 6、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞一定会发生质壁分离。( ) 7、液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性。( ) 8、土壤温度不影响植物根系对矿质离子的吸收。( )

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9、甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜。( ) 10、同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同。( ) 11、无机盐离子都是逆浓度梯度跨膜运输的。（ ）

12、Na与有关载体蛋白结合排出神经细胞属于主动运输。( ) 13、细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性。( ) 14、氧气浓度影响主动运输，但不影响自由扩散或协助扩散( ) 15、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢。( )

三、重点突破

考点一：渗透作用及实验模型的理解 活动一：设计实验验证渗透作用所需条件。（思路）

活动二：现有一种人工膜，为探究淀粉和碘能否透过该膜，用右图渗透装置设计实验，请预测实验结果： 烧杯内盛淀粉溶液

考点二：动植物细胞的吸水和失水

细胞类型

条件

＋

漏斗内盛碘液

结论

碘能通过半透膜，而淀粉不能

动物细胞

①______相当于半透膜

4 成熟植物细胞

①______全透性

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②__________具浓度差

②________相当于半透膜

③_________具浓度差

辨析：

半透膜与选择透过性膜

对位训练1(2014课标全国Ⅱ,4,6分)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则(

) A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高

B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的

C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组

D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol·L之间

对位训练2质壁分离实验可以鉴定下列哪些内容：

A细胞的死活 B原生质层与细胞壁伸缩性大小的差异 C原生质层相当于半透膜 D细胞壁由纤维素构成 E细胞膜是单层膜 F测定细胞液浓度范围G比较未知浓度溶液的浓度大小

考点三：物质跨膜运输的方式

P63资料分析变式：用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图

5 -1

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不能体现的信息是( ) A．图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输

B．图1可知，水稻对SiO3需求量最大，番茄对SiO3需求量最小

C．图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制

D．图1水稻培养液里的Ca浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca题型探究：结合曲线，判断物质进出细胞的方式

2＋2＋ 4-4-

对位训练3(2014北京理综,3,6分)比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果如图。据此不能得出的推论是(

) A.生物膜上存在着协助H2O通过的物质

B.生物膜对K、Na、Cl的通透具有选择性

C.离子以易化(协助)扩散方式通过人工膜

D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率

综合训练

1、(2016课标全国Ⅰ,2,6分)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是(

) A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散

6 ++-

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B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的

C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率

D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率

2、囊性纤维病是一种严重的遗传性疾病，患者汗液中氯离子的浓度升高，支气管被异常黏液堵塞。导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，如图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用，据图回答下列问题：

(1)图中所示为细胞膜的________模型，其中构成细胞膜的基本支架的是______________，氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上

决定的。

(2)在正常细胞内，氯离子在CFTR蛋白的协助下通过________方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度________，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。

(3)人工合成的仅由磷脂双分子层构成的封闭球状结构称为脂质体，所有带电荷的分子不管它多小，都很难通过脂质体，即使脂质体外离子浓度很高，这是因为磷脂双分子层的内部是疏水的。缬氨霉素是一种十二肽的抗生素，若将它插入到脂质体的脂双层内，可使K的运输速度提高100 000倍， 但却不能有效提高Na的运输速率，由此可以得出：

①

__________________________________________________________；

②____________________________________________________________。

(4)主动运输所需的载体蛋白实际上是一些酶蛋白复合体。与被动运输不同，该类膜蛋白都能水解_______，但与普通的酶不同的是，它不对所转运的分子进行催化。

3、辨析下列名词：

半透膜、选择透过性膜、脂膜、质膜、原生质层、原生质体、渗透作用、扩散、自由扩散

＋＋

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