老照片，新照片教学实录及点评

课题:10、老照片,新照片

学校:拐磨子小学备课教师:郭海涛年级:四年(上)

课时:一课时

教材分析:

课文列举了几幅图片由家乡的昨天说到家乡的今天,由浅入深地让学生真正体会到了家乡面貌的改变,是由于改革开放的好政策。

学生分析:全班30人

认知水平:

1、本节内容直接和学生谈经济发展,学生很难理解,为了达到教学目标,采取直观图片展示入手。

思想状况

2、四年学生能够理解本节内容,但联系实际能力较弱,语言表达能力逻辑性不强。

学前准备:

1教师准备:相关课件和资料

2学生准备:调查、收集的资料

导学流程:

一、导入新课(谈话法)

去过桓仁吗?改革开放以来,我们家乡桓仁发生了巨大的变化,你了解它的过去和现在吗?让我们一同走进课文。大屏出示课题10、老照片,新照片(接下来看一看本节的学习任务)

二、感知探究

(一)出示学习目标

1、通过学习知道家乡的昨天和今天的变化,感受到家乡的变化与发展。

2、知道家乡面貌的改变是改革开放的政策所带来的。

(二)导学提纲

1、家乡人的衣、食、住、行都有哪些变化?

2、你知道变化的原因吗?

家庭“四大件”的升级换代你知道吗?你明白了什么道理?

三、自主学习(按导学提纲)

学生快速浏览48~50页(5分钟)

小组交流汇报(说说你们看到的和想到的。)师生互动(展示新旧照片)

生1:从书中看到了在爷爷奶奶的年代,穿的是粗布衣服夏天特别热,而现在穿的是流行装冬暖夏凉。师:(展新旧照片)衣——漂亮

生2:以前吃的、、、师:(展新旧照片)吃的越来越来有营养了。食——营养生3:我读懂了人民生活水平提高的重要标志就是人们的居住条件得到了很大的改善。

生4:我看到了20世纪40~50年代的住房是泥草房

生5:我知道了60~70年代的住房是木板房

生6:现在住上了,铝合金门窗的砖瓦结构的房子或楼房。

生7:听爷爷说:“他小时候住的是草房,人均居住面积只有4.5平方米而现在人均居住面积是34平方米。谈谈校园生活(略)

师:展示新旧照片。住——舒适

生:我联想到了以前远途同学上学要步行现在坐校车了,我爸爸还买了轿车接送我上学。师:我们学校教师还买了4台车呢!师补充两高一铁----两高(沈桓、丹通),一铁----(通灌)。不仅如此,俗话说的好“要想富,先修路”现在道路畅通了外资、吸引了大量的外地游客,带来了可观的经济收入,拉动了桓仁经济的

发展。(展相片)行——快捷

生8:室内物品由简陋变豪华,家用电器应有尽有。(展相片)用——先进师:同学们读的很认真,说得很好,

师:变化还有呢!比如:由上级部门投资100万在古城镇修建了农村乡镇最大的文化健身广场、你去过吗?看上了数字电视、又新修了泊油路、、、、、、、

师:再就我们的家乡桓仁的变化(新旧照片)

四、评价反馈(课件)

1、填空

改革开放以来,家乡人的()()

()()等都发生了翻天覆地的变化

改革开以来,家乡由贫穷走向(),由封闭走向()。

2、家庭“四大件”的升级换代

20世纪50~70年代,“()、()()、

()”是30年不变的第一代四大件“。20世纪80~90年代中期, ()()、()、()”成为人们追求的第二代“四大件”。到了90年代后期,

()、()、()、()第三代“四大件”成为人们追求的目的

3、桓仁是我们的家乡,未来几年内,在交通方面最大的变化将是什么?对我们的生活将产生哪些影响?生:交通方便快捷了,物品丰富了

五、升华导行

1、结束语:吃水不忘挖井人,你们知道是谁提出了改革开放的政策吗?(邓爷爷)请听赞歌《春天的故事》播放音乐

2、寄语:同学们,今日练翅为了明天的飞翔。希望你们刻苦学习、勇于拼搏、学好本领,将来用自己的双手建设家乡,建设美丽的桓仁!(准备好了吗?)六、板书设计:

七、课后反思: 10、老照片,新照片

衣———漂亮食———营养住———舒适行———快捷用———先进改革开放的好政策