1 吃水不忘挖井人教学设计及说课稿

吃水不忘挖井人

(第二课时)

教学目标

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁;会写“吃、叫、主、江、住”等7个子,以及笔画“横折弯”。

2、正确并流利地朗读课文,读准字音,积累词语。

3、通过提取文本中明显的信息结合朗读、想象、补充资料等方式相结合,帮助学生理解沙洲坝的乡亲们缺水时生活的艰辛以及对水的渴望,从而体会“饮水思源”的感情。

教学重难点:

1、识字写字,积累词语

2、通过提取文本中明显的信息结合朗读、想象、补充资料等方式相结合,帮助学生理解沙洲坝的乡亲们缺水时生活的艰辛以及对水的渴望,从而体会“饮水思源”的感情。

一、复习导入

1、这堂课,我们继续学习《吃水不忘挖井人》(齐读课题)。在进入今天的学习之前,让我们再来和这课的词语打个招呼吧。(多种形式认读)

出示:吃水、不忘、井口、村子、叫声、毛主席、乡亲、战士、面前、村子、时候、住过、地方、乡亲们

2、通过上一节课的学习,我们知道课文讲述了(出示)带领和挖了一口井,时刻不忘毛主席这一件事。谁愿意来把它补充完整?(个别——全班)

二、学习课文

1、读悟挖井之因

接下来,打开课本p17,自己读这篇课文,边读边思考:毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖一口井呢?

相机出示:村子里没有水,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

师引导学生体会乡亲们对水的渴望和缺水时生活的艰辛

(一)体会对水的渴望

生想象1

乡亲们的生活离得开水么?师:能举个例子吗?可以用下面的句式来说。

离不开水。(洗菜洗碗,洗衣做饭,熬药喝水,洗漱……)

(出示)乡亲们

师总结:是啊,生活处处离不开水。可当时的沙洲坝没有水井,流传着这样一句话:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。

生想象2

没有水,可生活又处处离不开水,乡亲们会怎么办?他们会找哪儿的水来喝?

例:接雨水,收集泥潭、沟渠里的积水(示图)(师相机启发:如果焦渴难耐的你喝着这样的水,心里会想些什么?)

可以用下面的句式:(出示)如果有(清澈的、干净的、清甜的水),那该多好啊!

师总结:是啊,孩子们,没有水的日子真难熬。请你们带着这样的情感读一读这句话吧(出示:村子里没有水,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。)

(二)体会缺水时生活的艰辛

“很远”到底有多远呢?老师这儿有一份资料,同学们认真听:

出示:补充资料(体会水脏与挑水遥远)

有一回,毛主席看见沙洲坝的乡亲们喝着混浊的水就问:“水这么脏,能吃吗?”乡亲们说:“没办法再脏的水也得吃呀。”毛主席关切地问:“能不能到别处去挑干净的水吃呀?”

乡亲们摇摇头,说:“我们沙洲坝就是缺水啊,河又远,挑水要走好几里路。”

师:从这份资料中,你可以知道很远指的是多远吗?好几里路。

这里的“里”是长度计算单位。1里相当于500米,等于我们北区两圈半的篮球场,按5里路来算的话,挑个水也要走十几圈篮球场的路程。而且,在当时那个年代,还没有修建平坦的公路,乡亲们走的是山路。(示图)

想象:乡亲们挑着担子走那么远的山路去挑水,会遇到什么困难?如果遇上了雨天?

师:如果是你,挑着沉重的担子走在这样的山路上,你会想些什么?你可以用这样的句式来说:(出示)如果,那该多好啊!

师总结:是啊,孩子们,没有水的日子真难熬。请你们带着这样的情感再读一读这句话吧(出示:村子里没有水,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。)

师:通过上面的学习,你知道了什么?生:沙洲坝的乡亲们非常需要干净的水;缺水;挑水非常的辛苦、困难……

(三)感悟恩情,理解饮水思源

师:后来,乡亲们的生活状态发生改变了吗?你从哪里知道的?把这句话读出来吧!(出示:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。)是谁让他们不用走那么远的山路就能喝上干净的水?毛主席。瞧,沙洲坝里的乡亲们终于喝到了这清甜的井水。(示图:乡亲们手拿大碗干净的水)

师:猜猜此时此刻的他们会说些什么?你想到了谁?你感受到了什么?

师总结:是啊,句句都离不开毛主席,每当沙洲坝的乡亲们喝上这清甜的井水,就会想起毛主席。正因如此,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着(出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席)这就叫做“饮水思源”(师板书)。师:沙洲坝的子子孙孙们将永远铭记毛主席的这份恩情。

三、学写生字

1、出示:吃、叫

2、生观察并交流规律及书写注意点。

3、师范写,生书空。

4、生练写。