2 悄悄发生的变化名师教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2 悄悄发生的变化名师教学设计

2.悄悄发生的变化

一、教学目标

过程与方法

·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

·知道青少年青春期身心发展特点。

·知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观

·意识到青春期变化是人体正常发育。

·意识到要从科学的角度看待青春期变化。

·体验到青春期是生命中的重要时期。

二、学习成果评价

概念发展

层次1:不能了解青春期的特点及身心的发展特点。

层次2:能够通过各种途径了解青春期的特点,但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

层次3:能够通过各种途径了解青春期的特点,并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

三、教学准备

教师准备:(1)调查提纲、写给家长的一封信。

(2)有关青春期特点的光盘和图片。

学生准备:收集青春期的资料。

四、教学步骤

本课的教学形式可以遵循一个原则:多样化,前提是决不能放任自流。

根据各地的实际情况,不妨采取以下形式:

1.展览。征得学校的同意,举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说,介绍男女青春期各自的发育特点,如乳房的发育,月经的出现,遗精是怎么回事,等等。也可利用社会上相关的展览,但一定要做好组织工作,和家长做好沟通。教师可以组织部分学生一起筹备,动员更多的同学提供信息资料、展品,以便以后继续使用。

2.办手抄报。让学生们在纸条上提出问题,教师总结归纳出几个方面,适当时再补充一些,尽量让问题涉及的面广一些。把男女学生各自分成几组,分别围绕不同的问题收集资料,最后以手抄报的形式在班级或年级展出。

3.推荐读书目录。选择一些专业书籍或读物,给学生们开出书单,要求写读书笔记。这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录,教师带领他们提前做好这一工作。

希望这些书能够帮助老师们做好青春期教育。建议科学教师说服校长出资多购进一些此类书籍,供学生借阅。如无条件购买书籍,可摘选“参考资料”部分内容印发给学生阅读。

2 悄悄发生的变化名师教学设计