1 吃水不忘挖井人课件配套优秀

《吃水不忘挖井人》

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,认识吃、江、住等13个生字,会写吃等7个生字。(落实了《语文课程标准》中的认识常用汉字的要求。体现了“核心素养”自主发展的要求乐学善学)

2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。(体现了“核心素养”之“人文底蕴”中的情感态度、人文情怀、人文积淀的基本要点。)

3.鼓励学生课外识字,培养学生的识字能力。(体现了“核心素养”自主发展的要求乐学善学)

4.教育学生要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。(落实了《语文课程标准》中丰富语言积累,培养语感,阅读能力,通过优秀文化的熏陶感染形成良好的个性和健全的人格的要求。)

重点难点:

1.认识13个生字,会写7个生字;把课文读正确、读流利。

2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

3.教育学生要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

教法与学法

教法:教师引导法。

学法:学生交流、讨论,自主学习法。

第一课时

教学过程:

一、导入新课,板书课题

1.出示毛主席画像,播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。

3.导入:今天,我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(相机板书课文题目)

展示目标;1、2。

设计意图:讲述自己知道的有关毛主席的故事或资料。

二、齐读课题,自主质疑(自主探学、合作互学)

1.看图,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。

2.自主汇报:毛主席是一位杰出的领袖……

3.学生齐读课文题目,质疑:水是怎样的?谁挖井?怎么挖井的?谁吃水?为什么不忘挖井人

设计意图:培养学生自主探究合作学习识字的能力。

三、初读课文,学习生字(自主探学、合作互学)

1.引导学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音。

2.指名读课文,强调重点字的读音。

3.组织利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,用生字练习组词。

4.组织开火车认读生字。

5.启发思考:课文主要讲了一件什么事?

6.组织全班交流。

7.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

8.教师范写,强调书写要点。(重点指导“忘、想、念”中心字底的写法:不要把卧钩写成竖弯钩,第一点是左点,不要写成撇。)

9.组织学生描红、临写。

10.组织全班展示。

设计意图:巩固识字,加深对课文的理解。

四、优化练学、分享展学

1.给下列生字注音。

()()()()()()

忘井村席乡战

2.写出带有下列偏旁的字。

心:_____ ______广:_____ _____

设计意图:检测生字词的掌握情况。

五、拓展延伸

1.抄写本课的生字、词语。

2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。

设计意图:再次巩固课文内容。

第二课时教学设计

一、复习导入

1.出示词语,引导开火车认读。

2.板书课题,进入新课

展示目标;3、4

设计意图:温习旧知,巩固旧知,进入新知识的学习。

二、认读生字词(优化练学)

1.读一读下列词语。

主席叫声上面战士乡亲们水井

(生:读一读,说一说。)

2.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个_______________。__________有个__________。

设计意图:自主探究学习,理解课文大意和重点词语和句子,加深对课文的理解

三、学习课文(自主探学、合作互学)

1.学习第1自然段。

(1)朗读课文第1自然段,给句子标号。

(2)一名学生读讲,其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。

(3)说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

(4)表演读第1自然段。

2.学习第2自然段。

(1)自读第2自然段,学生动笔画出共有几句话。

(2)合作交流:

①毛主席在那儿住的时候看到什么?从“很远”这个词看出什么?

②想象没有水吃会有哪些困难。

(3)交流表达:想象挖井时会受哪些累,从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?

3.学习第3自然段。

(1)围绕问题自由读课文,

用横线画出相关的句子。

(2)朗读句子,交流总结:乡亲们一刻也没有忘记毛主席。

(3)反复朗读第3自然段,读出乡亲们的感激之情。

4.带着感情,齐声诵读课文。

5.交流自己的读书感受。完成:

①住房不忘(建房人)。

②吃饭不忘()。

③读书不忘()。

④()不忘()。

6.全班交流汇报感恩名言。

7.启发思考:我们在享受他人方便的时候,不应该忘哪些人?(永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人,也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。)

设计意图:加深对课文的理解,再次巩固生字词与课文内容。

四、优化练学

照样子,把下面的句子补充完整。

例:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

()不忘(),时刻想念()。

设计意图:对课文内容进行再次加深理解,拓展。

五、拓展延伸

通过这节课的学习,希望你们热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

设计意图:巩固课文内容与识字写字。