8 Happy birthday!教案设计（一等奖）

Unit8 Happy birthday 第一课时教案设计长治县柳林学校牛晓敏一、教学目标

1、能听、说、读、写单词:cake, card, noodles。

2、能在别人过生日的时候,熟练运用句型“Here is a ……for you.”为别人送上礼物;用“How old are you?”询问对方的年龄。

3、懂得关心、爱护他人,当别人过生日的时候,为他人送去生日礼物和祝福。

二、教学重点

能听、说、读、写单词:cake, card, noodles。

三、教学难点

单词及句子的熟练运用。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

1、Greeting

2、Warm-up

Review the text.

3、Presentation

(1)Lead-in

出示Kitty过生日的邀请卡,邀请所有同学去参加她的生日聚会。你会做什么,又会说什么?从而引出课题,并板书黑板上(Unit8

Happy birthday)。

(2)Learn new words.

(出示图片,认识单词)

(3)What can we say and do at Kitty’s birthday party?

生:唱生日快乐歌,祝她生日快乐,送她生日礼物……师:我们一起来看大屏幕上的视频,看看她是怎样过生日的? (Look at the video and think it over.)

S: Here is a card for you.

S: Happy birthday

(4)Review numbers.

(出示图片,复习数字。)

T: How many ……?

S: …….

T: How old are you?

S: I’m …….

(5)Learn the text.

Happy birthday 生日快乐!

How old are you? 你多大了?

Here is a card for you.送给一张贺卡。

Here’s= Here is

Let’s=Let us 让我们together 一起

(6)Read after me.

(7) Read together.

(8) Read in roles.

(9) Read in groups.

(10)Expand

(了解一些外国的生日习俗。)

五、课后作业

给你喜欢的朋友或爸爸妈妈,爷爷奶奶制作生日贺卡并送上你真挚的祝福!

六、板书设计

Unit8 Happy birthday

Cake card noodles

Happy birthday 生日快乐!

Here’s= Here is 这是

Let’s=Let us 让我们

How old are you? 你多大了?

七、教后反思

这节课主要学习如何祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言。让学生能正确听、说、认、读以下单词:happy、birthday、cake、here、here’s,并正确运用以下句子:Happy birthday!Here’s a……for you. Thank you。

由于本节课讲的是过生日这个话题,孩子们都很感兴趣,因此我抓住这个特点,设计了一系列的图片,激发孩子学习的积极性。首先

我千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。因此在教学时,我十分注意培养学生的学习兴趣。另外根据三年级学生的心理和认知规律,我采用了以鼓励为主的操练形式,让每个学生乐于开口说英语,从而将机械性的操练变成真正的意义型操练,使学生的个性得到充分张扬。同时,我也十分注重对学生做出真实正确的评价,多鼓励、多赞许,使不同层次、不同能力的学生都发挥出他们的英语水平,真正展现出他们精彩绚丽的一面。这节课我还精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话,采用师生问答的形式,不但训练学生听说能力,复习了之前学习的内容,而且能够让学生感受到学习英语的氛围并尽快进入课堂学习。课前我把歌曲引入课堂,请学生唱生日快乐歌曲,通过歌曲增强学生的节奏感、美感,提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力,并且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。在教学中我运用了直观化、趣味化的教学模式。在教学过程中我还运用到传递游戏,让学生在玩中学,学中玩。当然在这一课中我也还有好多不足的地方,首先是课堂用语匮乏,知识储备不够。要给学生一碗水,自己却没有那一汪长流不息的清泉,真是书到用时方恨少,很多时候显得力不从心。其次是教学方法还是比较单一,本课因为单词比较多,所以呈现新课的阵线拉得较长,形式就显得呆板了一些......总之,还有很多缺点,需要在今后教学中不断改进。

总体来讲,作为一名教师应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。希望自己能够在

今后的教学过程中逐步完善。