分苹果优质课教案是什么类型的资料？

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分苹果优质课教案｜教案在线预览

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关键词：分苹果优质课教案

正文

分苹果

蜀南小学陈和钊

教学目标:

1.让学生通过“摆一摆”“分一分”“试一试”等活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。

2.注重学生用多种方法进行平均分的操作,培养学生的动手能力。

3.经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。

教学重难点:

理解“平均分”的含义,会用多种分法将多个物体平均分。

课前准备:

白板课件、学生准备小方块或小棒。

教学设计:

一.创设情景,引入新课

师:孩子们,周老师今天很高兴能和你们一起来玩分物游戏,你们喜欢吗?

生:喜欢.

师:(出示小松鼠)今天游戏的主角是谁呢?

生:小松鼠。

师:对,今天啊是小松鼠的生日,它请了许多小伙伴到家里来玩。还准备了好多好多好吃的。

(设计意图:由孩子们喜欢的情景导入,容易激发学生们的学习积极性。)

二.活动一:分桃子

(这时,门铃响了。)

师:有客人到了,原来是猴哥哥和猴弟弟来了,看到客人来了,小松鼠高兴地端出了准备好的又大又红的桃子。(出示桃子)

师:两只小猴子也非常高兴地数了数,有4个又大又红的桃子,它们要把4个桃子分着吃,该怎么分呢?

(抽生上台一至二种分法后教师板书分法。)

师:这几种分法,你觉得它们应该怎么分的呢?

生:它们应该2.2分。

师:为什么呢?(学生回答公平)

师:对,分得不一样多,对分得少的猴子就不公平,那么,怎样才公平呢?

生:每只小猴子分的一样多。

师:对!像这样每只小猴子都分到了2个桃子,我们就说它们分的桃子同样多或者一样多。

(板书:同样多)

师:像这样每只小猴子分得同样多,在我们数学里就叫平均分。

(板书:平均分)

(设计意图:在这个环节,让学生初步感知“平均分”,由于学生是初步接触除法的相关知识,所以,这个环节采用教师扶着走的教学。)

活动二:分萝卜

师:两只小猴子在同学们的帮助下分到了同样多的桃子,吃得可高兴啦,这时候,又有小伙伴来了,我们一起去看看。

(出示3只小兔,)

师:来的是三只小兔,小松鼠又端出了红红的萝卜请它们吃。(出示12根萝卜)

师:你会像刚才分桃子那样分一分吗?

生:会。

师:小兔们都急着要吃萝卜呢,它们在说:请小朋友们快点帮帮我们分一分吧?我们要吃得一样多。请每个小组快拿出学具,帮帮它们好吗?

(生先在小组内交流,再合作动手摆一摆)

师:学生上台用学具展示分的过程和结果。

(注意展示学生不同的分法。)

师:你们小组分了几次分完的呢?

(设计意图:有了第一个环节的分桃子,这个环节教师采用半扶的教学方式,第一个环节,学生初步感知了“平均分”,在这个环节,要让学生形成清晰的、明确的“平均分”的数学概念。)

活动三:分骨头

师:小猴、小兔们都在高兴地吃着,这时,又有小伙伴来了。(门铃响起) (出示3只小狗)小松鼠拿出了香香的骨头请它们吃。

1.先数数有多少小狗和骨头。

2.引导读题:把15根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分到()根?

(师提示:可以用学具摆一摆,也可以在本子上画一画。

3.学生小组活动。(可以用小棒摆一摆,还可以在本子上画一画)

4.展示淘气的方法

5.展示笑笑的方法

6.展示机灵狗的方法

7. 出示:把15根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分到(5)根,

8. 学生读读后问:分桃子、分萝卜用平均分怎么说。

(设计意图:这个环节,可以放手让学生用自己喜欢的方式解决问题,并且,自主小结,培养学生的学习能力。)

二.巩固,应用

1.完成书上33页1.23.题

2.课堂小结:

今天我们学习了什么?

资料摘要

分苹果优质课教案

分苹果优质课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_166

配套课件

分苹果PPT优秀课件

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？