8 彩色的梦教案和学案内容是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教案和学案内容

正文

《彩色的梦》教学设计

教材分析:

《彩色的梦》是一首美丽的诗歌,讲的是“我”有一大把彩色铅笔,“我”用它们编织了一大把彩色的梦;梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空,还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳......多么美丽的梦境,多么奇妙的想象。

学情分析:

这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿编诗歌。

教学目标:

1.会认9个生字,会写9的生字。

2.正确、流利有感情地朗读诗歌。说说彩色铅笔画出的梦是怎样的?

3.体会彩色铅笔所画梦境的美好,并仿照课文写话。

教学重难点:

1.学习本课生字。

2.正确、流利、有感情的懒读课文,感受是各种描述的事物与颜色的关系。

3.仿照诗歌中的句式进行仿编。

教学准备:

教师准备:生字卡,多媒体课件。

学生准备:朗读诗歌。

教学过程:

一、课前导入

花儿的梦是红的,小树的梦是绿的,露珠的梦是圆的,娃娃的梦是甜的,那彩色的梦又是怎样的呢?让我们到课文中去一探究竟吧!

二、课文链接

介绍作者

三、字词超市

1.我会写的字。彩梦森拉结苹般精灵

2.我会认的字。盒坪囱咛聊郁叮

3.多音字我会认。把结

4.词语对对碰。近义词与反义词

四、课文探究

1. 第一部分(第一节):写“我”的“彩色的梦”的数量、形状和所在的位置。我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。

(句导读:“一大把”写出了“我”的“彩色的梦”数量多,“有的......有的......有的......”这一排比句式写出了“彩色的梦”形状多样。)

他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。

2.第二部分(第2.3节):具体描写了“我”的彩色的梦。

脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝—得—透—明!

(滑:滑动。文中指用彩色铅笔画图画。草坪:平坦的草地。透明:能透过光线的。)

在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。

(葱郁:(草木)青翠茂盛。)

小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大—又红!

(烟囱:炉灶、锅炉上排烟的管状装置。)

3.第三部分(第4节)总写“我”的彩色梦境很美。

我的彩色铅笔,是大森林的精灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动.......

(叮咛:反复的叮嘱)

五、品读感悟

1、指明读课文,其他同学思考:“我”都梦到了什么?为什么叫它“彩色的梦”?

2、小组讨论交流。

3、教师总结:“我”梦到了大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空、葱郁的森林、拉着手的雪松、唱歌的小鸟、带烟囱的小屋、又大又红的太阳、苹果香、季节风、紫色的葡萄、流动的溪水......因为“我”的梦里有绿色、红色、蓝色、紫色等多种颜色,五彩缤纷,所以叫它“彩色的梦”。

4、有感情的朗读诗歌,感受作者丰富的想象力。

六、拓展延伸

1、看到了诗歌结尾的省略号了吗?你知道省略号在这里表示什么吗?(表示省略的梦境的内容)

2、你能仿照诗歌的句式、发挥你的想象力,接着写下去吗?

3、同桌交流,互相说一说。

4、指名说。

5、教师指导。

七、指导朗读

1、播放诗歌朗读录音。

2、教师指导:这首诗歌要带着对美好的向往之情去读,速度要缓慢,语调要高昂,注意诗歌的停顿。

3、齐读诗歌。

资料摘要

8 彩色的梦教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？