20 蜘蛛开店PPT及课堂实录内容

《蜘蛛开店》教学设计

府学街小学赵芬

教材解析:

《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。主要讲了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店的故事。

课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改为“卖围巾”再改成“卖袜子”,想得都是“织起来很简单”。由于这篇童话故事具有结构反复的特点,无论从段落的结构,还是语言的内容和形式也很相似,所以这节课主要学习“卖口罩”部分。

教学目标:

根据《新课标》要求和本组训练重点,从学生的发展和学生的实际情况考虑,我制定如下教学目标:

1.会认“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、夫”8个生字,会写“商、店”

两个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文前四个自然段。

3.在朗读的过程中,了解课文内容,明白蜘蛛的情感变化。

4. 朗读课文,能根据示意图,讲述卖口罩的过程。

教学重点:

会认“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、夫”8个生字,会写“商、店”两个生字。这是教学的重点。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文,并能根据示意图,讲述卖口罩的过程。教学过程:

一、激趣导入

1.孩子们,今天老师给你们请来一位朋友,想认识吗?

(老师贴蜘蛛图)

你对蜘蛛了解多少?(学生汇报)

蜘蛛有自己独特的本领,结网,她平时就靠织网来捕捉小昆虫为生的,吐丝织网是他的强项,是他的老本行。(教师边画网,边介绍)

你们瞧这只蜘蛛,还要准备开店呢!

(板书题目《蜘蛛开店》)

2.学习“商”“店”字

这个字是三拼音节前鼻音。你能给这个字找个朋友吗?(出示“商、店”) a.观察

请睁开你的火眼金睛仔细观察这个字书写时需要注意哪些方面?(学生汇报)

b.回忆

让我们一起回忆一下,第一单元中学过的书写提示。(出示“书写提示”) c.书空

现在同学们伸出手指跟老师一起书空。(教师边写边指导)

d.写:

(师:孩子们,大家来看这两个字两个特点,我们写时要把每个字写好,现在拿好笔在生字表中描一个写一个。)

e.学生一评。(谁来给评价一下,写的怎么样。注意先说优点再说建议)

f.再写。(谢谢这一对学习的小伙伴。现在根据学生说的,老师讲的改改这几个字)

g.二评(按照老师给你的写字要点,再加上刚刚学生评价,修改之后的字已经看出你们已经掌握了写字规律,相信之后的字会越来越好。)

二.初读课文,整体感知

师:接下来请同学打开课本89页,仔细听老师读课文,想一想,蜘蛛为什么要开店呢?

三.学习“卖口罩”,随文识字

师:蜘蛛为什么要开店呢?

(一).出示:第一自然段

生一读:抽学生朗读。(蹲、寂寞加拼音)

1.学习“蹲”字

师:这里藏着一个生字宝宝,你们瞧!

师:手举字卡“蹲”

(抽两位学生读)这个字的韵母是un,领读两次。

a.你们有什么好办法,记住这个字?(学生回答)

预设:加一加

换一换

做动作(这个字表示动作,请你来做个蹲的动作吧!)

b.师:小蜘蛛是怎么蹲呢?

出示图片:你们瞧,蜘蛛的八条腿尽力地弯曲着,就像蹲在网上一样。这个字与脚有关,所以是足字旁。

2.学习“寂寞”一词

师:小蜘蛛蹲在网上没人陪它说话,没飞虫给它解闷,小蜘蛛一个人很孤单,很冷清,用文中的词就是【寂寞】

师:你有过这种孤单、冷清的感觉吗?(生说)

师:试着将“寂寞”一词放在句子中。(生造句)

(师:孩子们,有时跟据意思联系语境也是一种识字的好方法。)

让我们来读读这个词(出示字卡“寂寞”)领读

生二读:现在我们将这些词放在句子中你们还认识吗?(出示第一段蹲、寂寞不加拼音)

师:老师好像听出你在读两个“好”字时,加重了些,是吗?你能再读一次吗?

生三读:第一段。

师:小蜘蛛好寂寞、好无聊是一天两天吗?而是……(每天)

出示:重音记号

师强调:这些地方都需要我们把它们重读出来。

四读:第一段。(齐读)

(二).学习2——4段

为了改变这样的生活,我们来看看小蜘蛛有什么打算?

(请用文中的句子回答)

出示:第二段第一句

师:小蜘蛛想开商店,他就有想法,有计划,有打算了,这就是他的“决定”。

1 师:小蜘蛛决定开商店了,那么开一家什么店呢?他会卖什么?又会有哪些顾客来买呢?

请大家自由朗读课文2--4段并作答。

师:小蜘蛛要开一家什么店?

板帖“编织店”领读

你们仔细看,发现了什么?(绞丝旁)

师:绞丝旁的字都和丝和编织有关。也就是说用丝线、细丝才能进行编织。而蜘蛛最大的本领就是……(吐丝)他开店当然要根据自己最拿手的本领了,那就是……(编织店)

所以小蜘蛛会这么想:出示:“卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”

2卖什么呢?

学习“罩”字

a.出示象形字。

b.出示图片。

(可见,罩就是覆盖在物体上的东西)

c.这个画面大家一定不陌生吧!这就是日月潭清晨的景象,文中说“清晨……”我们也可以说成是“……罩着……”

3学习“顾”字:

过渡:开业的第一天,蜘蛛准备卖口罩,他蹲在网上,静静地等待着第一位顾客的到来。

a.生活中你在哪里见过这个字?(生答)

b.昨天老师也拍了一些照片。出示:图片

师:我们要用眼睛去观察,去发现,做生活的有心人,这样就能学到许多知识。

4小蜘蛛迎来了它的第一位顾客,会是谁呢?

出示:河马的嘴图片

师:猜猜是谁?我们一起欢迎他好不好?(好)让我们用欢迎的语气读读这句话。

出示:顾客来了,是一只河马。

师:河马是什么样子的?

出示:(河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。)

抽生1读。

a.小蜘蛛现在还像欢迎顾客来时,那么高兴吗?(读)从哪里看出的?

b.那么小蜘蛛真正织起来还像之前想得那么简单吗?(读)从哪里知道的?

c.那么大的嘴难织吗?从哪里知道的?(读)

d.学习“工夫”

e.换词:一整天的工夫可以说是(一整天的……时间)工夫在这里就表示(时间)。

f.这么难织,累不?(男生读)

5小结:出示:蜘蛛开店,这次,它卖_______顾客是______

四、复习巩固

1.我们这样连起来一说,故事的线索就被我们发现了。我们能不能将故事讲得更好一点?那我们现在来做个游戏,考查一下这节课的学习情况。(再次识字)

2.出示:蜘蛛网示意图

现在请你找一个合作伙伴,根据示意图将蜘蛛卖口罩的过程说出来。

(可以用一句话概括;可以穿插这些词语;还可以加入自己的语言。)五、作业布置:

把蜘蛛卖口罩的故事讲给爸爸妈妈听。

六、总结:

孩子们,小蜘蛛开店只开过口罩编织店吗?看来有些同学已经知道了,小蜘蛛还开过什么店呢?(边说边板)小蜘蛛开店之路会不会一帆风顺,之后会发生什么事?我们下节课揭晓。