22 小毛虫ppt课件教学实录

22.小毛虫

衢州市白云学校许燕喃

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语。

2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。

3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。(尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,就会成功。)

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(出示蝴蝶图片)

再出示图片,师:再看看这是什么?(出示小毛虫的图片)它就是蝴蝶小时候的样子。

板书:小毛虫蝴蝶

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议!

相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会有新的认识。

3、出示课题:22小毛虫齐读

二、整体感知,初步感知

1、请同学们翻开书本,借助拼音正确朗读课文。

多媒体出示:自读要求:1、能正确、流利地朗读课文,标上小节号。

2、边读边想:文中向我们描述了一条怎样的小毛虫?后来它又变成了一只怎样的蝴蝶?(用圆圈圈出相关的词语)

师:请你大声读一读自读要求。指名回答。

2、多媒体出示词语:笨拙纤细挣脱雾霭时辰观察羡慕

抛弃轻歌曼舞尽心竭力色彩斑斓

(正音)开火车读,个别读。

师:①拙:读一声;纤:声母是x ;挣:这个字还有另一个读音;

②霭:请小朋友们迅速查查这个字在字典中的解释。

③时辰:读轻声,单字读的时候读二声。

④羡慕两个字都是生字宝宝,羡:羊字头加一个次;慕:下面是小加点。

⑤竭:部首是?换部首组字再组词。

师:好,词语学的不错。

3、师:课文中告诉我们,一条()的小毛虫变成一只()的蝴蝶。

交流:小毛虫:可怜、笨拙、笨手笨脚 (用文中的词)

蝴蝶:灵巧、轻盈、色彩斑斓

三、学习课文1,2两小节

1.自由读读第1,2两节,想一想

★为什么说小毛虫很可怜?请小朋友们自由读读第1,2两节,用直线划出有关句子。

请全体女生读读第1小节。谁找到答案啦?

出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。(指名读,交流,) 你从哪里可以看出小毛虫的可怜啊?(抛弃)

小毛虫被谁抛弃了?

师:那其他昆虫在干什么呢?读读课文。

(生:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳。)

师:你听,它们的歌声是那么轻快,你看,它们的舞姿是那么的优美,这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。出示:轻歌曼舞

这些昆虫们是多么的高兴,在尽情享受春天美好的时光。怎样读好这句话?试一试。

指名读(师:谁来读读这句话?)

师引读:所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光,当它们看到小毛虫时,会说些什么呢?出示:小蜻蜓飞过来对它说:“。”

小蚂蚁爬过来对它说:“。”

对它说:“。”

师:瞧,它们玩得多开心呀!(引读)——可只有它——生(齐读):可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。

师:小毛虫被抛弃在一旁,是因为它?——生:既不会跑,也不会飞。

师:还因为它?——生:既不会唱,也不会跳。

它真是(可怜)啊!

★文中哪处描写了它又是笨拙的小毛虫?

出示第二节,请全体男生读

①“挪动”、“一点点”,“九牛二虎之力”

师:一点点是多少,老师请你们轻轻地挪动一下身体,老师都感觉不到你们移动,做这样的动作对你们来说困难吗?而小毛虫却要费九牛二虎之力,那是好大的力,结果才挪动了那么一丁点,真够笨拙的。

②来试着把它的这份艰难、笨拙读出来。指导朗读。指名,齐读。

③师:还能从哪里看出它的笨拙?

生:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像周游了整个世界。

师:读了这句话,你有什么疑问吗?(生提问,再请生答)

生:整个世界是非常大的,因为它爬得很慢很慢,所以感觉累得就好像周游了整个世界。师:是呀,正因为如此,笨拙的小毛虫觉得自己周游了——,周游了——,周游了——,(开火车答)

师:现在把这段话连起来读一读,读出小毛虫的笨拙。

师:谁再来?你再来试试?

师:小毛虫是那样的笨拙,而其他昆虫却那么地轻盈而灵巧,和老师一起再来感受一下小毛虫的可怜和笨拙吧!师生合作读。

四、朗读感悟第三四五小节。

小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它会抱怎样的态度呢?它又做了哪些努力?请大家轻声读一读3,4小节,找出相关句子,多读几遍

1、出示第三,四节,根据学生回答板书:不悲观失望,不羡慕(不悲观就是乐观)从这里看出小毛虫怎么样?它对自己充满——?(信心、勇气、希望)

2、理解如此(如此具体指什么?)(对,尽管这样,它不悲观失望,因为它懂得一个道理?

什么道理?该做的事情是什么呢?)

小毛虫该做的事情就是什么?根据学生回答板书“吐丝、结茧”。

小毛虫一刻也没有迟疑,(尽心竭力地做着工作。)

理解尽心竭力出示:尽心竭力竭在字典上有两个意思?给它换个词:竭尽全力尽心尽力

出示填空:这真是一条()的小毛虫。

★出示句子:让我们带着对小毛虫的赞美再来读读这两段话。

★师生合作读3、4小节。

1、师:小毛虫的努力没有白费,你们看,时辰到啦!小毛虫要变啦!(请大家看一看蝴蝶破茧而出时的画面。认真看。)

学生看视频

2、学生交流:用自己的语言说说你看到的。

蝴蝶太美了,请小朋友自由读读第五节,找一找哪些句子写出了蝴蝶的美?多读几遍

指名读

师:以前它挪动一点点,就要用九牛二虎之力,可是,现在它——

生:它高兴地舞动一下双翅。

师:什么是舞动?谁来舞动一下?

师:多轻盈呀!现在他只要——生:舞动一下双翅

师:竟像一团——生:绒毛。

师:绒毛多轻呀,一吹就能飘起来。

师:它从叶子上——生:飘然而起。

师:以前的它既不会跑,也不会飞;现在——

生:它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

3、师:你觉得小毛虫变成蝴蝶后,它会想些什么?用上老师给的句式:“我真高兴,因为。”来说一说

我高兴,是因为——我不再是笨拙的小毛虫。

我高兴,是因为——我会自由地飞了。

我高兴,是因为——我经过不懈地努力,终于成功地变成蝴蝶。

4、让我们帮小毛虫来表达这份喜悦。来一起读。(配乐齐读)

五、总结:是啊,……今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶,这个成长过程并不是一帆风顺的,相信你们学到了很多,也感受了很多,你想对小毛虫说些什么?

希望你们也能像小毛虫那样,尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,你也会成功的。

板书: 22、小毛虫

小毛虫(图片)蝴蝶(图片)

灵巧

可怜

笨拙尽心竭力轻盈

笨手笨脚色彩斑斓

不悲观失望,不羡慕

信心、勇气、希望